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《物业经纪理论与实务》课专题教学法探索 　　【摘 要】物业经纪，即房地产经纪。近年来，我国房地产经纪行业经历了快速发展，也积累了种种问题。相应地，我国房地产经纪理论研究也在取得相应成果的同时面临诸多挑战。专题教学法针对教学中的某个或若干个重点、热点、难点问题，在充分准备的基础上进行专门讲授或讨论，具有适应目前《物业经纪理论与实务》课程建设和教学开展的诸多特点、具有推广前景。本文在专题教学法的基本思想的基础上，分析《物业经纪理论与实务》课运用专题教学法的必要性、实施要点及注意事项。 　　【关键词】房地产经纪；专题教学法 　　0 引言 　　本文中的《物业经纪理论与实务》课是山西财经大学公共事业管理专业（物业开发与管理方向）的一门专业选修课。物业经纪，即房地产经纪。近年来，我国房地产经纪行业经历了快速发展，也积累了种种问题。相应地，我国房地产经纪理论研究也在取得相应成果的同时面临诸多挑战。毋庸置疑，《物业经纪理论与实务》课程建设和教学开展需要在行业大背景下探索前行。本文认为专题教学法具有适应目前《物业经纪理论与实务》课程建设和教学开展的诸多特点、具有推广前景，并分析该课程专题教学法的实施要点。 　　1 专题教学法的基本思想 　　专题教学法是教师根据教学计划，针对教学中的某个或若干个重点、热点、难点问题，在充分准备的基础上进行的专门讲授或讨论的方法。[1]运用专题教学法对教师、学生和学校都有一定的要求。对于教师，要科学设计和灵活运用专题教学方法，善于选择专题教学内容，对专题教学涉及问题有深入的认识和研究，并能充分地调动学生参与的积极性和主动性。对于学生，要积极配合教师的安排，并做好课前、课上和课后的预习、学习和复习。对于学校，应积极创造专题教学法的相应条件，如组织学生参加社会实践、支持教师教学改革与创新等。 　　2 《物业经纪理论与实务》课运用专题教学法的必要性 　　2.1 房地产经纪行业发展变化迅速 　　从行业背景看，近年来，我国房地产经纪行业经历了快速发展，也积累了种种问题。相应地，我国房地产经纪理论研究也在取得相应成果的同时面临诸多挑战，诸多房地产经纪领域的热点、难点和重点问题有待关注和解决，《物业经纪理论与实务》课程建设和教学开展需要在行业大背景下探索前行。专题教学法在一定程度上可以满足该课程教学改革的需要。 　　2.2 房地产经纪课程内容不断丰实 　　从教学内容看，《物业经纪理论与实务》课所涉及的很多内容都是探讨性的，有些问题还是各持已见，具有争议性。比如，2014年房地产经纪人职业资格许可和认定的取消[2]使得房地产经纪人员职业资格制度备受争议。作为初学者，面对来自各方的信息和争议，学生难免会有不知所云和应接不暇的感觉。在专题教学法过程中，针对课程热点、难点和重点问题，教师提前进行资料甄别与准备、并进行课堂讨论的控制与总结，学生进行课前重要资料的查阅准备、课上讨论参与和课后必要总结。通过专题教学法的实施，不但有利于学生认识探讨性教学内容，而且有利于加深对课程热点、难点和重点问题的理解和认识。 　　2.3 房地产经纪课程性质具特殊性 　　从课程性质看，《物业经纪理论与实务》课是山西财经大学公共事业管理专业（物业开发与管理方向）的一门专业选修课。在完成繁重的学习任务的过程中，学生可能会因为该课程的选修课“身份”而不会付诸足够的重视。然而，教学过程中发挥学生主体作用的重要性不言而喻，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）也明确要求充分调动学生学习积极性和主动性。运用专题教学法，在教师专门讲授或师生共同讨论课程热点、难点和重点问题的同时，有利于增强课程内容的现实性、趣味性、重要性，从而调动学生学习的积极性和主动性。 　　综上所述，房地产经纪行业发展变化迅速，为房地产经纪理论研究提供了肥沃土壤的同时，也为房地产经纪课程建设和教学开展提出了较高的要求。只有根据行业发展状况不断丰实房地产经纪课程内容，才能更好地为学生解“惑”。另外，房地产经纪课程的选修课性质有可能导致学生对课程学习的不重视，需要特别注意提高学生学习的积极性和主动性。总之，不管是从行业背景、教学内容、还是课程性质方面看，《物业经纪理论与实务》课都具有运用专题教学法的必要性。 　　3 《物业经纪理论与实务》课专题教学法实施要点 　　在专题教学法实施过程中，教师是主导、学生是主体、学校是舞台。《物业经纪理论与实务》课专题教学法的具体实施是一个系统工程，需要教师、学生和学校的共同努力和良好配合。 　　3.1 教师主导作用的发挥 　　《物业经纪理论与实务》课专题教学法对于教师的要求教高。首先，教师要非常熟悉课程内容、发展趋势及相关领域，并善于选择专题教学内容。比如，房地产经纪咨询业务拓展趋势涉及土地管理甚至城市更新[3]，要