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一 国民政府的教育宗旨和方针政策： （一）党化教育————————大革命时期：1912-1926 （二）三民主义————————第一次国内革命战争1927-1937 （三） “战时须作平时看”的教育思想 （1937-1945抗日战争） （四）《中华民国宪法》中的教育法规（1945-1949解放战争） 2 3 青年出路： 把人生理想和救国革命运动结合起来，只有国家富强，人民才能真正得到幸福。要深入工农群众，倡导知识与生活实践相结合，为救国做准备。 强调青年必须学习，这是青年的义务和权利 4青年的生活： 完美的青年生活主要包括：健康生活、公民生活、劳动生活、文化生活。 杨贤江认为，具有正确的生活态度的青年所应有的特征是：活动性、奋斗性、多趣性、认真性 晏阳初，梁漱溟，陶行知的乡村教育实验的区别联系。 教育家 理论核心 问题 方式 内容 基地 晏阳初 平民主义 愚贫弱私 学校—社会—家庭 化农民-农民化 文艺教育 生计教育 卫生体育 公民教育 河北定县 梁漱溟 文化整合 文化失调（立足本民族文化传统进行改造） 乡农学校（管教养卫）和乡村建设 普通课程（新德和旧德） 因地制宜，自动生成 山东菏泽，邹平 陶行知 实用主义 平民主义 （生活教育理论） 民众极其缺乏教育 晓庄师范 小先生制 生活即教育 社会即学校 教学做合一 南京 晓庄师范 联系 都重视农村问题的研究和发展，主张知识分子和农民打成一片，以乡村为着眼点进行改造，实现教育救国的理想。 陈鹤琴活教育主要教育思想： （一）活教育的目的论——做人，做中国人，做现代中国人。 （二）活教育的课程论——大自然，大社会都是活教材。 （三）活教育的教学论——做中教，做中学，做中求进步。 黄炎培职业职业教育思想 （一）职业教育的作用 （二）职业教育的目的——使无业者有业，使有业者乐业。 （三）职业教育的方针——社会化和科学化 （四）职业教育的教学原则 （五）职业道德教育——敬业乐群 谢谢大家！