中学物理实验中观察能力培养.docVIP

中学物理实验中观察能力的培养 　　摘要：培养学生的观察能力是培养学生实验素养的前提，是物理教学的重要内容，也是值得物理教师研究和探讨的课题。本文就如何培养学生物理实验观察能力进行了探讨。 　　关键词：中学物理；物理实验；观察能力 　　中图分类号：G633.7　文献标识码：A　文章编号：1003－6148(2009)8(S)－0075－2 　　 　　伽利略奠定了实验物理的基础，确定了物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验是物理理论产生的源泉，又是检验新理论是否正确的唯一标准。中学物理实验，并不是让学生去重复和模拟物理学者做过的实验，而是要通过实验培养学生的物理实验素养。观察能力是物理实验素养中最基本、也是最重要的能力。 　　 　　1　培养实验观察能力的意义 　　 　　观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉，是物理实验中获得信息的重要途径，许多科学家就是凭着敏锐的观察力取得了重大的科学成就。如哥白尼的日心说、开普勒的行星运动定律、奥斯特电流的磁效应、贝克勒耳的天然放射性现象、伦琴的X射线发现等，都是物理学家从“反常”现象和衍生效应的观察中发现的。 　　因此，加强观察能力的培养，对于学生掌握物理实验方法，观察物理现象，认识物理规律有着重要的意义，对学生将来的发展(如从事科学研究和发明创造)有深远的意义。 　　 　　2　关于物理实验的观察能力 　　 　　物