中外历史课程标准中能力目标之比较研究.docVIP

中外历史课程标准中能力目标之比较研究 　　摘 要： 随着新世纪历史课程改革的推进，诸多学者纷纷将视野扩大到其他国家，尤其是欧美发达国家。目前对国外历史教育的研究以英国、美国、澳大利亚最广泛，作者研究的内容也涉及课程目标、课程内容、知识体系、价值取向等。本文将聚焦中外历史课程标准中的“能力”内容进行初步比较、分析，期望对我国历史教育教学有所启示。 　　关键词： 中外历史 课程标准 能力目标 比较 　　一、世界主要发达国家的历史课程标准 　　美国国家课程标准委员会于1994年颁布了第一个国家课程标准，并于1996年公布其修订本。该标准分为两个阶段：第一阶段是针对幼儿园至4年级学生的，名为《拓展儿童对世界时空的认识》；第二阶段是针对5至12年级学生的，包括《历史学科美国史国家课程标准：探讨美国的经历》和《历史学科世界史国家课程标准：探寻通往现代之路》两部分。英国早在1991年就颁布了第一个历史科国家课程标准，并且一直在不断变革，并于2007年作出了新的修订，可以说在不断完善的过程中，这种经验对于我国历史科国家课程标准的完善也是非常重要的[1]。2012年5月，澳大利亚的课程主管部门――澳大利亚统一课程评估与报告管理局颁布《澳大利亚课程纲要》，12月13日，经过多次反复研讨正式颁布了《澳大利亚历史课程标准（2012年版）》的课程内容和F-10不同学段的学习水平标准，2013年正式