杨松鹤教学案例.docVIP

小学英语教学案例及反思_让孩子们在情境中感知英语 杨松鹤 设计思路：通过旧知复习、情景创设，而导入新授，将知识和技能目标融汇在任务教学过程之中，以培养学生的口语交际为主线，兼顾语言结构，运用多样的英语教学手段，实现知识--技能--任务--延伸的目的，最后达到学生具备用英语进行日常交流的能力．?教学目标：通过设计孩子们感兴趣的话题，感兴趣的形式，如趣味操练，小记者采访等，引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，激发他们说英语的欲望。?1、知识目标?1）能用英语进行最简单的日常问候。?2）能熟练掌握季节的单词：Spring、 summer、 fall、 winter?3）能听懂会说句子：What’s your favourite season???Why do you like ...??? Because I can …?4）能够使用句型：“What’s your favourite season?”提问，并能够根据实际情况回答。?2、技能目标?1）能在相应的情景中灵活运用所学的句子?2）仿照句型，能自编对话。?3）通过阅读四季的小故事培养学生阅读理解能力。?3、情感目标?通过本单元的句型、对话和故事学习，使学生更多地了解英语语言习惯，培养学生运用语言的能力，潜移默化地教育学生热爱我们的大自然。?教学方法：本节课充分利用现代化教学手段，利用Flash动画贯穿于本课的教学内容，同时再通过唱歌、滚雪球、说句子比赛、找朋友等多种活动，力求让学生在体验、参与中感知语言和实践语言。?教学资源：教学课件? PEP book 6?教学过程?Teaching steps?Step 1. Warming- up情景热身??? 1. Greetings?T: Hello, my dear!?S: Hello, Miss Huang!?T: What’s the weather like today??S1: Sunny.?T: It’s fine day.??2. Sing a song :《What’s your favourite season》?T：I like fine day very much. Do you want to sing a song with me??Ss: Great..?【教学思想：开篇即创设情景，教师与学生采用自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛．复习旧知，歌曲铺垫，导入新知，让学生淡化对新学词句的戒备。】?Step 2. Presentation 新知呈现?1.????? Learn sentences?（1）CAI 展示四季的图片? 新知学习?T: My dear, how many seasons in a year??S1：Four.?T: What are they??S2: They are spring、summer、fall and winter.?CAI: T show nice pictures for Ss.?T: I like spring very much, spring is my favourite season. Because I can fly a kite.??? T and S write new sentences together.??? What’s your favourite season？??? Spring.??? Why do you like spring???? Because I can fly a kite.?【教学思想：这一环节让学生欣赏美丽的四季图片，感受四季的美，发现四季的美。欣赏完图片后，师发出感叹，说了自己最喜欢的季节，从而引出新句型。在教授新句型时以小组合作的学习方式：突破难点“favourite”与“Because”的发音。】?Step 3. Drill 趣味操练?1、教师示范?? T: My dear, I think you are clever, Now, let’s use what’s your favourite…? For example: what’s your favourite day??2、学生操练、竞赛巩固： HYPERLINK / ??? Students show it one by one.?? E.g: S3: What’s your favourite number??????? S4: What’s your favourite fruit??????? S5: What’s your favou