江苏教育科学规划-如东中专陈建名师工作室-江苏如东中等专业.DOC

附件6： 江苏省教育科学“十二五”规划 课题成果鉴定申请表 课题立项编号：D/2013/03/007 填表时间： 2015年10 月 30 日 课题名称 校企合作创新实训基地建设模式的研究 课题负责人 陈建 电话手机工作单位 江苏省如东中等专业学校 地址 如东县掘港镇嘉陵江路58号 邮编 226400 课题类别 立项 课题完成时间 2015年11月 申请鉴定时间 2015年11月 鉴定方式 现场结题 主要研究 人员姓名 单 位 职务和职称 课题研究中所承担的工作 王昕明 如东中专 主任、中高 副组长、负责教学模式研究 黄燕平 南通中专 副主任、?中高 副组长、负责企业调研 周卫东 如东中专 助理、中一 负责实训基地调研 刘玉霞 如东中专 中高 文献研究 王九高 如东中专 中一 校企合作 张劲松 如东中专 副主任、?中高 负责材料收集整理 刘红云 如东中专 中一 负责材料收集整理 拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍 研究报告 校企合作创新实训基地建设模式的研究报告 论文 实训基地建设模式创建与思考《新课程》 2013.10 序 号 名 称 成果形式 出版物或出版社 1 实训基地建设模式创建与思考 论文发表 2 校企合作加强车工实训基地办学模式的构建 论文发表 《内蒙古教育》 2013.05 3 创新校企合作模式，共建数控实训基地 论文发表 《课程教育研究》2014.09 4 现代学徒制下的高职实训基地建设研究 论文发表 山东工业技术 2015.09 5 中等职教“四阶段进阶”人才培养模式构建 论文发表 《科学大众》2013.07 6 建筑、电子电工、数控 省高水平示范性实践基地 文件 7 建威校中厂 协议 8 大东厂中校 协议 9 中天冠名班 协议 10 BBW中德培训中心 协议 11 机械制图 教材出版 山西师范大学出版社 12 数控加工技术 教材出版 上海交通大学出版社 对成果的 自我评价 一、理论成果 1．通过对我省苏南、苏中、苏北中高职校的实践基地进行实地考察、调研分析，完成《实训基地建设模式创建与思考》，发表在《新课程》，对学校实训基地的建设模式提出了新的思路。 2．在此基础上，尝试创新实训基地建设模式，与企业共同建成数控实训基地和车工实训基地，建设规模2000mm2，同时建设电工电子、建筑工程实践基地，均成功申报省高水平示范性实践基地，三个项目获省财政厅、教育厅专项建设资金900万元。数控车间现已建成，2014年被遴选为省职业学校专业技能测试数控车项目南通赛点，南通市技能大赛赛点，南通市职业教育数控教学研究基地，基地被授予“江苏省高技能人才培养摇篮奖”。 3．为适应区域产业结构升级需要，学校从几点专业开始，尝试改革专业建设与人才培养模式。进行了订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革，并于2013年7月将经验成果总结成论文《中等职教“四阶段进阶”人才培养模式构建》发表在《科学大众》上。 4．在进行人才培养模式改革的同时，参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式；探索建立了建威“校中厂” 、大东公司“厂中校”，与中天科技建立实习实训基地，13至15年分别设立了5个冠名班，每年为中天公司订单培养250名机电与数控专业学生。企业每年赞助学校20万元，用于奖学金和助学金。15年由县政府、德国BBW集团、学校共同建立中德培训中心，为我县中德产业园定向培养人才。 5．这些聚集各方力量，共同建设的新型实训基地，发挥了实习基地与企业对接帮助学生就业的功能，建立了把需要工作的人培养成工作需要的人的新型人才培养模式，经过专业技能培训，满足企业人才需求，提高学生就业能力，缩短了在企业岗位适应时间。在全县取得了很好的社会影响，县四套班子在大东厂中校召开现场会进行表扬与推广。 6．与企业合作开发校本教程，月由东北师范大学出版《机械制图》，上海交通大学出版《数控加工技术》教材，已交三届学生正式使用，效果良好。 二、实践价值 1．通过实验调研，对比省内实训基地建设的发展现状，分析实训基地的依存关系和社会功能，总结实训基地教学的规律和特点，改革实训基地建设模式，探索校企合作实训基地建设的多种类型，提供了 对成果的 自我评价 可操作的应用案例。 2．校企共建实训基地使合作双方互惠互利、合作共赢。学校对教育教学的全过程负责，为企业培养员工。企业为学校提供实训场所或设备援助在人力、物力、财力上给予支持，直接参与人才培养。校企走紧密型产学研一体化之路，无论对职校人才培养，还是对企业创造财富，都将是一个“双赢”的过程。同时通过政府政策引导，企业对学校实训基地投资建设，创新了实训基地建设模式，推动了政府、学校、