有机化合物的复习-getgreenloancom.PPT

细读考纲 夯实基础 培养能力——浅谈2010年高考化学第二轮复习 寿县一中 梁允胜 liangysh1234@163.com 一、分析高考命题特点，找准复习方向 1、2009年我省高考化学题特点分析 2009年我省高考化学试题命题范围共涉及《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》5个模块。 各个模块中分布及比例 2、关注新考纲的变化 2010年化学高考大纲与去年相比没有大的变化。考试范围仍包括两个部分,第一部分考试内容包括必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”(对应《考试大纲》中规定的“必考内容”部分)；第二部分考试内容包括选修模块“有机化学基础”和“物质结构与性质”的部分内容，约占15%。对比去年考试说明，共有4项内容的变化和15个题型的调整。 (1)大纲调整的部分 删去第一部分《物质结构和元素周期律》内容中的了解原子核外电子排布部分。 删去第二部分《物质结构与性质》模块中的核外电子在一定条件下发生跃迁，了解其简单应用的部分。 增加第二部分《有机化学基础》模块：糖类和蛋白质。 增加第二部分《物质结构与性质》模块。 1)了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。 2)了解共价键的主要类型，能用共价键的三个参数说明简单分子的某些性质。 3)了解极性键和非极性健。 (2)《考试说明》中变化的题例分析 (2)《考试说明》中变化的题例分析 (2)《考试说明》中变化的题例分析 【例31】是用2009广东题置换2008广东题的，本题进一步突出了以实验为中心的科学探究学习能力的考核。 【例32】是用2009海南题置换的，这道题目的是考核学生的综合分析问题，形成新知识的能力。 【例34】是用2009全国题I置换2008北京题的，两题考查的目的相似，新题加强了知识块整合，重组新知识块的能力的考核。 【例35】是一道新编题，突出了新增内容“键参数、σ键和π键”等知识的考核，这道题目具有导向性，不容忽视。 (3)研究考纲变化，关注新增内容 一是要根据新增的“了解常见高分子材料的合成反应及重要用途”，关注三大合成材料和新型高分子材料的设置、理清高聚物的结构，选择合成原料制备的最佳途径。以结构简式、化学方程式书写和结合实际问题分析为落点，在综合有机习题中渗透和串联高分子化合物的知识。我们要加强这个方向上的信息给予题研究。 二是要关注《物质结构与性质》模块中新增加的内容。要深入分析《考试说明》中每道例题。 二、第二轮复习的几点建议 构建知识结构，使各部分知识网络化、系统化、条理化 回归课本，有效训练，夯实基础 关注过程与方法，提升化学学科思想与学科能力 密切关注题型变化，做到胸有成竹 注重总结和反思，发挥学生的主观能动性 1、构建知识结构 使各部分知识网络化、系统化、条理化 按知识结构的框架自己独立完成对知识的梳理和归纳、使零散的知识有序地贮存，先形成知识主线，再构建网络。 (1)基本概念的复习 用化学用语来回答的题目均有8至10个，因此，化学用语的训练与规范书写，非常值得考生的重视，必须在从平时的训练中注重化学用语的训练与规范使用。比如，如何区别“电子排布、电子排布式、简化的电子排布式”等概念。有关“离子”的试题仍然备受青睐，象离子共存和离子方程式正误判断判断题，仍将出现在选择题中，同时围绕离子反应的有关离子浓度计算或判断、离子间氧化还原反应，将会受到一定程度的重视。 1、构建知识结构 使各部分知识网络化、系统化、条理化 (2)常见元素及其化合物知识的复习 有关单质及其化合物知识的内容多、涉及面广，靠死记硬背不易掌握。在复习时可根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知盐的水溶液的酸、碱性等。要注意把握：六种非金属知识主线：气态氢化物→单质→氧化物→对应水化物→相应含氧酸盐；五种金属知识主线：单质→氧化物→对应水化物→相应含氧酸盐；再构建知识网络。如“氯网”、“氮网”、“硫网”、、“铝网”、“铁三角”和“铝三角”等等。 1、构建知识结构 使各部分知识网络化、系统化、条理化 (3)有机化合物的复习 两条主线：苯→炔烃→烯烃→烷烃； 醇→醛→羧酸→酯； 中心辐射点为烯烃：烯烃辐射一大片； 烃与含氧衍生物的桥梁是卤代烃。 今年新增内容：“了解常见高分子材料的合成反应及重要应用”。 应关注：结合三大合成材料和新型高分