玉屏幼儿园 李沙 浅议幼儿教师的专业成长.docVIP

浅 议 幼 儿 教 师 专 业 化 成 长 姓名: 李沙 兴文县玉屏镇中心幼儿园 2017年4月25日 目 录 摘要……………………………………………………………..3 关键字…………………………………………………………..3 前言……………………………………………………………..3 系统学习先进教育理念，做到专业发展有规划…….. 4 1、系统学习，提升自我专业意识…………………....…..4 2、形成规划，提升自我的专业发展....………………..5 （1）要持续的深入学习《幼儿园教育指导纲要》精神….5 （2）参加每一个有关于幼儿教学的课题研究…………….5 （3）精心设计行动方案…………………………………….5 二、有选择的阅读书籍听讲座，做到学有所用…………..….5 三、加强和其他教师的学习交流，做到取长补短..........7 结束语………………………………………………………..…..8 参考文献…………………………………………………..……..9 浅议幼儿教师的专业成长 李沙 兴文玉屏镇中心幼儿园 摘要：《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿教师要积极的进行教学方面的探索，要学习先进的教育理念来指导自己。合理的规划自己的职业生涯，在实践中检验已经有的教育经验结论。选择地阅读书籍、听讲座，做到学有所用；和其他教师相互交流的过程中取长补短，逐渐形成，不断的与时俱进，通过不断地工作实践，并且在工作实践中不断地学习。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 关键字：幼儿教师 专业化 成长 学习交流 阅读 前言：苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育者应当深刻了解正在成长人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作者的能手。”换句话说那就是幼儿园教师一定要专业化成长。那在这里有一个疑问？什么是幼儿园教师的专业化成长呢？幼儿园教师的专业化成长主要是指幼儿园教师不断提升自己专业品质的一个重要的发展过程。那我们作为幼儿园老师，该怎样使自己不断的专业化呢？首先是要学习先进的教育理念来指导自己，合理的规划自己的职业生涯；其次是有选择地阅读书籍、听讲座，做到学有所用；最后是和其他教师相互交流的过程中取长补短，逐渐形成的。 《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿教师要积极的进行教学方面的探索、并且寻找在日常教学中可能会出现的问题，把每一个自己班上的幼儿们当做自己的孩子一样对待，然后不断的在实践中反思存在的问题，在改进中进行创新，真正地考虑每一个幼儿的身心发展，把幼儿的身心发展同自己的专业成长结合起来。 　　斯腾豪斯曾经提出过，教师要想提升自己的专业水平，要通过以下三个途径进行学习提高一是系统的学习先进理念；二是在实践中检验已经有的教育经验结论；三是通过与其他教师的交流，学习其他教师先进的经验。 一、系统学习先进教育理念，做到专业发展有规划。 1、系统学习，提升自我专业意识。 作为自己班上幼儿学生的引导者，我们老师就应该拥有先进的教学理念，有自己作为一名老师的专业意识。那什么是教师的专业意识呢？就是指老师在教学中对于自己专业状况的一个总体性的认识以及对于自己的评价和基于教学目标对自己的期望。现在这个社会在对幼儿教育这一块的要求就是以“儿童为基本”这就要求作为幼儿老师，应当有自己的专业意识，每一个小孩子都是喜欢玩游戏，坐不住的，那么，结合幼儿的这一些特点，就要求老师要用自己的专业意识在组织教育活动中了解幼儿学习的特点并给予适宜的教育。董旭花教授指出教育活动应该“有意义”、“有意思”，这个问题看起来似乎有点难，既要老师拥有专业意识来引导幼儿，又要老师根据幼儿的特点使得教育活动有意思和有意义。其实做到这一点不难，老师在平时争取每一个学习的机会，参加教育部门组织的学习活动，在教育教学中主动总结经验，撰写主题反思和教育随笔，不断的总结经验，使得自己的专业水平越来越好。 所以说老师拥有好的教育理念并且付诸于课堂实践，在每一节课堂的组织活动中好好的灌输学习到的好的教育理念，灵活的调整自己的教学行为，了解每一个幼儿的学习特点，以幼儿为本用心去组织教学，这样才会使得自己的水平越来越高。 2、形成规划，提升自我的专业发展。 幼儿园教师的专业化的发展始终是一个长期性的过程，都要经历一个从量变到质变的过程，任何教师的专业发展和成长，都存在着发展的阶段性。 （1）要持续的深入学习《幼儿园教育指导纲要》精神，为自己的职业生涯树立新的先进的教育