条形统计图、定稿.docVIP

大河岸小学数学“健康课堂”备课教案 备课人 段迎 时间 教学内容 1、认识条形统计图 教 学 目 标 一、知识目标： 经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，认识学会条形统计图的必要性。 二、能力目标： 1、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图； 2、了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析； 3、能根据要求准确的画出长短合适的条形。 三、情感目标： 培养学生良好的观察、思考问题的习惯。 教 学 重难点 重点： 理解1格表示1个单位的条形统计图。 难点： 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短 合适的条形统计图。 教学准备 课件、直尺 教 学 过 程 导 图片导入：观看动漫人物图片，同学们选择自己喜欢的动漫人物吧？想知道我们班上最受欢迎的动漫人物是谁呢？我们就需要先统计一下这个数量。 进入课题：统计 学 一、课件出示2017年8月黄冈市的天气情况图：引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。 二、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ 1、整理数据： （1）启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？ （2）学生小组合作活动，教师巡视指导：学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√”、画“○”等方法制作简单的象形图。 （3）组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？ 在学生交流的基础上找自己认为简便的统计方法。 2、表示数据。 师：通过统计，我们已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？ 【组织学生小组讨论，并在小组内完成。 汇报展示。】 我们组是用统计表来统计表示： 我们组是用图示来表示： 我们组是用条形图表示： 【如果学生没有应用条形图的统计方式，教师可以适时提出此类统计图】 认识条形统计图 用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题） 小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。 ?????????????????????? 研 一、仔细观察条形统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？ 【数据的多少、数据的变化情况】 二、组织学生在小组内交流讨论，哪种表示方式更直观更好？ 学生交流讨论，各抒己见，教师总结： 汇报时明确：这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好更直观地表示出各种数量的多少。 三、比较统计表和条形统计图 统计表：用数量来说明数据 条形统计图： 用图来说明数据，不仅可以更直观地表示出每种情况数量的多少，还能迅速比较出两种数量的关系。 创 下面表格是大河岸小学“乡村少年宫”兴趣活动小组报名统计表： 四（1）班总共46人，各小组报名情况如下： 兴趣 小组 舞 蹈 书 法 钢 琴 戏曲 绘画 篮球 古筝 人数 10 7 6 5 6 9 3 你能用条形图表示出来吗？ 教 学 反 思