第一课时 （数一数）.docxVIP

马良镇小学电子教案 ——（一）年级 （数学 ）学科 （上）册 课题 数一数 课型 新授课 内容 P2-5，P8T1、2 教材分析 本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。 借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。 教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。 学习 目标 1、通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。初步了解物体计数的基本方法。 2、培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。 3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 重点 难点 学习重点：初步掌握数数的方法。 学习难点：能正确数出图中事物的个数。 　1、通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法 　　突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。学生要经历从整体到局部再到整体的观察过程，经历从数到抽象出集合圈再到抽象出数的过程。 2、培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规 　突破建议：（1）构建问题体系。可以设计以下问题： 问题1：图中有什么？ 问题2：你能看到图中有几只鸽子吗？请你数一数。让我们看看他是怎样数的？ 问题3：图中还有什么，有多少呢？和你身边的同学交流一下吧？ 问题4：让我们按照顺序找一找，数一数吧。 　　（2）指导学生用数学语言提问或者回答问题。 例如，学生看图之后会说“有3个小朋友在玩”。教师要抓住学生说的“3”，引导学生说出“有3个小朋友在玩，可应用3表示”。教师这样引导学生，就实现了初步用数学语言回答问题，长期训练学生对数就有了感觉。 课前 准备 PPT、数字卡片 课时 第一课时 学习 过程 预 学 前置学习 1、数字歌——数字数字像楼梯，从小到大往上爬： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；数字数字像滑梯，从大到小滑下去：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 2、数数自己的学具，并说说分别用数字几表示？ 情境 导入 启发谈话，激发兴趣： 小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已 经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 （课件出示主题图）瞧，这儿有一所美丽的小学，他们和我们一样也开学了，小朋友们都高高兴兴的来上学了，图中有些什么呢？我们一起来看一看。 【设计意图：借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范。通过学生计数图中的人和物的数量，全面了解学生数数的情况、观察事物的方法、语言表达能力，为教师有效的把握教学起点奠定基础。】 自学任务 1、看一看：仔细观察2、3页，了解图中的人和物。 2、数一数：用数字分别表示出第2、3页的物体的数量。 3、说一说：数数的方法。 互 学 合作探究 1、同桌交流自己自学的收获或困惑。 2、班级交流组内交流的收获和困惑。 交流 点拨 1、提问：这是什么地方？在这所美丽的小学图中，你看见了什么？（学生结合情景图的内容进行介绍） 小结：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下， 小朋友们背着书包正走进这所美丽的小学。 2、提问：学校有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ （1）数出数量“1”的事物 交流：小朋友们仔细观察看一看，你看到了什么事物数目最少呢？可以用数字几来表示？（配合学生回答，课件展示一