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敬业与乐业 梁启超 南师大第二附属初级中学 字词学习 什么是“业”？ “凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”所以，“业”并不局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。 你会选择？ 敬业与乐业 梁启超在上海中华职业学校的演讲 作者简介 整体感知 学找论点 筛选信息 自主探究 自主探究 自主探究 自主探究 自主探究 自主探究 自主探究 学会讲理 学会举例 片段练笔 片段示例 片段示例 总结提高 * * 曾荫权：“做好呢份工” 　　　　刚过世的叶利钦在执政时，有人问克里姆林宫内一位清洁工人对自己工作的看法，她的回答是：“我的工作和叶利钦的工作其实差不多，他是在打理俄罗斯，我是在打理克理姆林宫，每个人都是在自己分内做好自己的事。”她说得轻描淡写，又理直气壮。　　你或许未听过这故事，但这位清洁女工敬业乐业的精神，大家不应该陌生。香港是一个很细小的地方，过去我们能够以小胜大，在环球竞争中脱颖而出，凭借的正是每个人不论行业贵贱，不论职位高低，都尽力做好自己这份工的专业精神。　　我选择“我会做好呢份工”作为竞选口号，既是一个承诺，也是一个呼吁，目的是唤起香港人过去赖以成功的工作伦理，就是专业的工作精神。 zhēng wù xiè dú lè 征引 旁骛 亵渎 敬业乐群 guō chán 强聒不舍 禅师 gōu lóu tiáo pián 佝偻丈人 承蜩 骈进 官员 演员 医 生 教师 军人 律师 修鞋匠 清洁工 梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心：中国人传统的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”。梁启超的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。 梁启超（1873-1929），中国近代维新派代表人物，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导维新变法，并称“康梁”。 1、大声朗读：读出演讲者的口吻，体会演讲辞口语化的特点。 2、小组讨论：作者以“敬业与乐业”为话题（论题），中心论点是什么？先后谈论了哪几个问题？ 1、论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。中心论点是作者最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 2、出现形式：意思明确的表判断的陈述句。 3、如何找论点：⑴重视题目：有的议论文题目本身就是论题或论点；⑵找中心句：作者在开头或结尾对所论问题表明态度的语句；⑶提炼归纳。 揭示中心——敬业乐业“是人类生活的不二法门”。（1） 论述敬业与乐业的重要性。（2-6） 总结全篇，勉励人敬业乐业。（7） 总说要敬业乐业（2） 为什么要敬业，如何敬业（3-4） 为什么要乐业 （5-6） 总 分 总 学拟提纲 【引论】 【本论】 【结论】 自学3-4段：找出表明论述层次的语句，为文段划分层次，拟写提纲。 分论点A——要敬业。 什么是“敬业”（是什么） 为何要“敬业”（为什么） 怎么样“敬业”（怎么样） “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 【结论】 【本论】 【引论】 自学3-4段：作者分析“敬业的重要”运用了哪些论据？各起什么作用？ 道理论据： 1、朱子：“主一无适便是敬。” 作用：阐述什么叫“敬”。 2、曾文正公：“坐这山，望那山，一事无成。” 作用：阐述为什么要“敬业”。 3、庄子、孔子的话。 作用：阐述怎样才能做到“敬业”。 自学3-4段：作者分析“敬业的重要”运用了哪些论据？各起什么作用？ 事实论据： 1、举“当大总统”与“拉黄包车”两件事。 作用：阐述“凡职业没有不是可敬的”。 2、举“佝偻丈人承蜩”的故事与“木匠和政治家，挑粪和军人”两组职业的比较。 作用：阐述无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即“敬业”）。 自学3-4段：说出主要的论证方法。 道理论证、举例论证、对比论证。 自学第5-6段： 1、为文段划分层次，拟写提纲。 2、作者通过什么来论述“乐业”的重要？【论据】 3、作者是如何论述“乐业”的道理的？【论证方法】 分论点B——要乐业。 为什么要乐业（事实论据：几种人） 苦乐全在主观的心，不在客观的事。 业皆有可乐之处（四个角度） “人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”（孔子名言，道理论据） 【结论】 【本论】 【引论】 文章的结论部分提到的“合理生活”应如何理解？ 一是要有业，不能“饱食终日，无所用心”。 二是要对于所做的事