耿琦 《吉祥物的设计》教学设计 成果 -.docVIP

《吉祥物的设计》教学设计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? 永吉县第三十五中学 耿琦 一、教材分析 【教材地位】 《吉祥物的设计》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】 1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 ? ?本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 ? ?另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 三、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、贯彻启发式和研讨式教学原则。 教学环节 一 ?动画导入 激发兴趣 ? （同学们观看多媒体《北京奥运会福娃宣传片》） ? ?师：精彩的短片播放完毕了，刚才我们看到的是什么呀？是可爱的福娃，是北京奥运会的吉祥物。这节课老师就和大家一起学习《吉祥物的设计》 二 ?理解含义 明确内容 ? ?师： 相信大家都认识，这是2008年北京奥运会的吉祥物福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。那么，如果要赋予吉祥物一个概念的话，大家认为什么是吉祥物呢？（吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望） ? ?师：下面我们一起来观看一些比较有名的设计作品，看了以上的吉祥物，大家能归纳一下吉祥物的特点么？ ? ?形 ? ?象：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 ? ?色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽。 三 ?探究总结 解决难点 ? ?师：前面我们认识了吉祥物的造型特点，那么我们怎样去设计一个吉祥物的造型呢？请同学们用小组合作学习的方式交流讨论一下，设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步？小组拿出设计草稿。 ? （生讨论回答） ? （1）确定主题。（2）选定原形。（3）夸张变形。（4）色彩设计 ? ?师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。 主题确定后，就是原形的选择，比如校运动会，同学会选择什么样的形象呢？ ? （生自由回答，各种形象都有） 师：不管同学们选择什么样的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它实行大胆的拟人的夸张变形，如形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。 关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。 四 ?学生体验 潜能开发 师：通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我们来看一下别的同学们都是怎样设计的。我看大家的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想像力，为你身边有意义的活动设计一个吉祥物，两种活动任选其一。可以借鉴前面大屏幕上老师给的原型素材。尽情展示你们的才艺吧。（教师播放轻音乐） 五 ?展示欣赏 体验成功 ? ?师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请大家展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。 ? ?（学生代表上台展示作品） ? ?a、你是为什么活动设计的吉祥物？ b、谈谈你的设计思路？ c、你认为满意吗？哪些地方可以改进