第二课第二节职业道德行为.pptVIP

慎独作为一种自我修养方法，可以促使从业者以更积极、更主动、更自觉地心态，遵守职业道德规范。 慎独把外在的道德规范、规章制度、法律条文变成内心的坚定信念，把他律变成自律，从“要我这么做”上升为“我要这样做”，其遵守职业道德规范的意愿更积极、态度更坚决、毅力更顽强。 二、养成良好的职业道德行为 4、慎独：使修养成为自觉 职业道德行为 杨震四次调任荆州刺史、东莱太守。到郡上任的时候，路过昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密正在做昌邑的县令。晚上，王密去拜见杨震，怀中揣了十斤金子，送给杨震 。杨震说：“我了解你，你不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“这么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道？”王密羞愧地退出去了。 “慎独” 案例 《杨震暮夜却金》 二、养成良好的职业道德行为 4、慎独：使修养成为自觉 职业道德行为 案例：“铁人”王进喜的“四个一样” 某中职学校拟在期末考试时推出“新政”—--设立无人监考的“诚信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。 二、养成良好的职业道德行为 4、慎独：使修养成为自觉 职业道德行为 慎独是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养高低的重要尺度。 慎独要求人们自觉遵守职业道德规范。慎独有利于弘扬诚信风尚，提高社会道德水平，促进社会和谐与进步。 职业道德行为 二、养成良好的职业道德行为 4、慎独：使修养成为自觉 要养成被尊敬的人格, 需经过长时间的被信任, 但要人格破产却只需要做错一件事。 要叠一百万张骨牌,需费时一个月,但倒骨牌却只消十几秒钟。要累积成功的实业,需耗时数十载,但要倒闭,却只需一个错误决策。 职业道德行为 二、养成良好的职业道德行为 案例讨论： 阅读58页《同仁堂百年老店的训示》，讨论： 你是怎样理解同仁堂百年老店的这些训示的？ 职业道德行为 * 教学导入 　　一批青年学子在同一位爱国企业家座谈时，有这样一段对话： “请问您的企业需要什么样的人才？” “要德才兼备。” “德才两者,哪个优先？” “德！有德的人至少可以找到适合他的工作岗位；缺德的人我们企业坚决不要。” “您所指的德是什么？” “首先是社会公德、职业道德。” “为什么？” “个别毕业生，根本不遵守签订的合同，干了几个月，把公司借给他的公用财物囊括而去，不辞而别，没有起码的社会公德和职业道德，这种人不可信，也不可用。” 　　企业家的回答再一次表明：想要获得一份工作，并在职场上获得良好的发展，我们必须养成良好的职业道德行为。 职业道德行为 人品，是最硬的实力 一个年轻人去面试，突然一个衣着朴素的老者冲上来说：“我可找到你了，太感谢你了！上次在公园，就是你，就是你把我失足落水的女儿从湖里救上来的！” “先生，你肯定认错了！不是我救了你的女儿！”年轻人诚恳地说道。“是你，就是你，不会错的！”老人又一次肯定地说。 年轻人只能作些无谓的解释：“真的不是我！你说的那个公园我至今还没有去过呢！”听了这句话，老人松开了手，失望地说：“难道我认错了？ 后来，年轻人接到了任职通知书。有一天，他又遇到了那个老人，关切地与他打招呼，并询问道：“你的女儿的救命恩人找到了吗？”“没有，我一直没有找到他！”老人默默地走开了。 年轻人心里很沉重，对同事说起了这件事。不料同事哈哈大笑：“他可怜吗？他是我们公司的总裁，他女儿落水的故事讲了好多遍了，事实上他根本就没有女儿！” “什么？”年轻人大惑不解，同事接着说：“我们总裁就是通过这件事来选拔人才的，他说过人品过关的人才是可塑之才！” 世间技巧无穷，唯有德者可以其力，世间变幻莫测，唯有人品可立一生！ 当人品和学识相辅相成时，才会让一个人走得更高更远。 职业道德行为 * 你的课桌是否总是杂乱无章？ 你是不是经常无故请假？ 你是不是经常在自习课上经常闲聊、吵闹？ 你在上课时有没有出现手机响这种情况？ 你在课上有没有经常做些与上课无关的事？ 你是不是总是不能很好地完成值日工作？ 老师交代的事情是不是总是无法很好地完成？ 你是不是没有随手关闭门窗水电的习惯？ 你是不是每天都是踏着上课铃声而来，踩着下课铃声而走？ 教学过程 分小组绘制表格按下列项目自测、互测并得出结果。 职业道德行为 * 总 策 划: 万 象 策　　划：宋　正　宦　平 撰　　稿：宦　平 责任编辑：赵　硕 制　　作：张玉青　丁芳草 本课结束 谢谢使用 第二节 职业道德行为 * 第二课 职业支点 Add your text in here Add your text in here Add your text i