也谈初中数学教学情境创设.docVIP

也谈初中数学教学的情境创设 　　从数学教学的实际出发，创设有趣的问题情境，可激发学生的学习动机，建立互相尊重的和谐的师生关系，充分发挥教师“导”的作用，让学生主动参与、积极思考、亲自实践，充分发挥学生的主体作用。 　　 　　一、情境创设的意义 　　 　　1、有利于培养学生提出问题的能力 　　思维是从问题开始的。教师必须创设情境，激发学生自己提出问题，进行独立思考。提出问题的能力的培养有一个过程，可以由教师向学生提问，使学生认识到提问的意义，要求学生自己提出问题。“生疑”是教学中重要的环节之一。我们十分强调预习，学生运用自己已有的知识，培养学生发现问题、提出问题的习惯。从“有疑”到“无疑”的过程，是培养和发展学生智能的过程。培养学生提出问题的能力，有利于学生活跃思维、提高学习兴趣、激发强烈的求知欲望，从而使学生学得更主动、更扎实、更深入。 　　 　　2、有利于突出学生的主体地位 　　教师把新的教学理念融入到课堂教学当中，改变了固有的教学模式，顺应了学生的求新，进行着教学方式的改变与创新。教师从旁协助，提供建议，突出学生的主体地位，在活动设计中要给学生发挥想象力留有余地；在辅导过程中要鼓励学生发表看法，探索解决问题的办法。在教学中教师必须要求学生对概念的理解要透彻，对习题的解答过程要严密，符合逻辑，使学生在道德情操方面得到陶冶。在教学过程中，应突出学生的主体地位，调