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中职生人文素质的现状及对策研究 　　[摘要]人文教育是中职生素质教育的重要组成部分，加强中职生人文素质的培养，已成为当代国际教育改革的大趋势。但有许多中等职业学校存在着重专业技术教育、轻人文素质教育的现象。本文从分析中职生人文素质的内涵着手，对中职生人文素质现状进行分析，采取相应对策，思想上重视，方法上科学，同时注意营造出具有良好人文精神的校园文化，以促进中职生人文素养的提升。 　　[关键词]中职生　人文素质培养　中职教育 　　 　　近几年来，国家大力发展中等职业教育，中等职业教育已经占据了中等教育的半壁江山。但是由于种种原因，社会对中等职业学校的毕业生认同度不高，这些不满意的因素往往不是业务上的，也不是智力因素上的，而是属于非智力因素的范围，如不能遵守劳动纪律，不准时上下班，工作缺乏责任心，合作能力欠缺，缺乏吃苦耐劳精神，表达交际能力弱等等，这些因素事实上属于人文素质的范畴，因此人文素质的培养成为今后中等职业教育的一个大方向。 　　 　　一、中职生人文素质的内涵 　　 　　“人文”在《辞海》中指：“人类社会的各种文化现象。”它既可以指社会的精神面貌和道德修养，也可以指个人对自身精神世界的感悟和认知，是人类认识、改造自身和社会的经验总结、体悟和实践。“人文素质”则是指社会的人文知识、人文精神，通过环境、教育等途径，内化于人的身心所形成的一种稳定的、内在的个性心理品