01认识职业规划2655503375.pptVIP

/show/UoNFfYy1GSWAu0DD.html 职业生涯规划，你准备好了吗？ 案例说明：四只毛毛虫的故事 我的生命线 A B 15岁20岁 0岁 80岁 10岁 22岁 C D 一个完美的人生，未必仅仅依赖于职业角色的完美与否，更多的非职业角色使人生有更多自我实现的可能性。 我们的人生是一个完整的过程 一个简单的例子： 请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没有人穿红色的衣服，有多少人穿了红色的衣服。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 职业规划的意义 规划的力量 我们需要一个献身的目标，以便把力量整合到一个方向，以便超越我们的孤独生存状态，超越此状态所造成的一切疑虑与不安之感，并且满足我们企求生活之意义的需要。 ——佛洛姆 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 职业规划的意义 Michelozzi（1998）指出：生涯规划有突破障碍、开发潜能和自我实现等三个积极目的。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 突破障碍 内在障碍 恐惧不安 缺乏信心 缺少自觉 自视甚低 态度消极 缺少技能 外在障碍 政局不安 市场趋势不明 经济衰退 社会紊乱 刻板印象 体能要求 自我实现 以己为荣 圆融 丰足 喜悦 智慧 创造力 开发潜能 自我觉知 积极进取 建立自信 培养实力 增强勇气 沟通技巧 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 对大学生具体而言： 明确人生未来的奋斗目标； 促进个性发展和综合素质提升； 认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活； 提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念； 实现“人职匹配”，提高就业满意度。 ——摘自Careersky ? 版权属北森公司，不得翻印 * 活动：我的旅游计划 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 我的旅游计划 ３人一组，分享自己的旅游计划，每人3分钟。 讨论： 你的旅游计划是什么？ 制定这个计划经过了哪几个步骤？ 如何落实这个旅游计划？ 这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处？ ? 版权属北森公司，不得翻印 * 生涯规划理念 了解内在世界： 你是谁？ 你希望成为谁？ 你的优势和可能的限制是什么？ 了解外部世界： 工作世界是什么样的？ 工作世界有哪些需求与机会？ 行动：把自己放在 最恰当的位置 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 系统化生涯规划法 自我探索 探索 工作世界 决策 求职行动 再评估 觉知与承诺 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 在这个阶段，你已觉悟到生涯规划的重要性，并愿意花时间来规划自己的生涯； 但也要了解：有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。 觉知与承诺 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 系统化职业规划是一个“从内而外”的过程，因此在职业规划时，要先认识自己。诚实的自问： 我有哪些人格特质？ 我的兴趣是什么？ 哪些东西是我生命中不能缺少的？我最看重什么？ 我有哪些技能是与众不同的？赖以为生的？ 其他：健康、性别、民族等。 自我探索 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 职业的分类和内容 专业与职业的关系 具体职业对工作人员的要求、条件和待遇 教育方面的选择 探索 工作世界 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 综合与评估信息 目标设立与计划 处理决定过程中的各种问题：生涯信念，障碍 决策 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 求职准备与信息获得 简历、面试策略 求职行动 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 为生涯变化做准备 学习管理职业生涯 再评估 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 一个循环的、持续一生的 过程 * * * * * * 内心丰富 龟兔赛跑 * ①对个体成长的意义：职业生涯很多部分是代表个人生活价值与意义的，而大学生正处在生涯探索期和生涯建立期的转换阶段，这对职业的选择和对大学生今后职业生涯的发展有十分重要意义。②利于明确人生未来的奋斗目标：职业生涯规划在学生选择符合自己的兴趣、爱好、特长、适合自己个性特点，同时又能满足自身需求的职业岗位的努力中，可为学生提供有效的帮助。③利于个性发展和综合素质提升：职业生涯规划是终身教育的一种形式。它既注重发展学生完善的个性，培养创新精神，又要注重把个性发展与社会需求有机结合。④利于认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活：职业生涯规划的五大要素是：知己、知彼、抉择、目标、行动。⑤提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念：这种观念如果早早引入，可以引发学生对职业与未来的思考。⑥利于实现“人职匹配”，提高就业满意度： ——摘自careersky * * * * ? 版权属北森公司，不得翻印 没有目标 就像开车没有目的一样 不管你开多快 你什么地方也去不了 S 目标=