主旋律影视作品对当代大学生思想政治教育创新意义探析.docVIP

主旋律影视作品对当代大学生思想政治教育创新的意义探析 　　摘要:国内影视剧创作空前繁荣,涌现出一批思想精深,艺术精湛,制作精良,体现时代主旋律的艺术佳作。这些作品以鲜明的导向性介入当下社会生活,对创新当代大学生思想政治教育的观念与方式颇有启发。引入主旋律影视作品的鉴赏与思考,将其作为思政教育的有效载体,通过艺术形象及时阐释青年大学生在改革开放新时代里所出现的各种新问题与新困惑,积极引导青年大学生以健康积极的心态面对在发展道路上所遭遇的各种复杂矛盾,认同先进生产力和先进文化的发展方向。 　　关键词:主旋律;影视;大学生;思想政治教育 　　中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)11―0178―02 　　 　　一、主旋律影视作品的新趋势 　　1.“主旋律”摆脱空洞,艺术风格更趋多样。当前的“主旋律”影视作品,不再是一个抽象而空洞的创作命题,那些活跃在银幕、荧屏上的“主旋律”影视作品既有表达宏大革命历史主题的重大题材,也有展现朴素生活情感的日常题材,又有风格上不拘一格的喜剧正剧,多样化的影视作品传达出的是对真善美的讴歌与憧憬,是对幸福美好的希冀与期盼,是对人生境界的不懈努力与追求。多种风格,多种类型的影视作品实践着多样化的“主旋律”,也赢得了观众的喜爱。 　　2.“主旋律”告别说教,艺术质量不断提升。当前,越来越多的“主旋律”影视作品都提倡思想性、艺术性和观赏性的有机统一,这符合“主旋律”影视剧的生存语境和受众接受心理。近年来的创作实践已经证明,“主旋律”影视剧所包孕的真实情感和平民意识,所阐发的积极主题和精神追求,所塑造的逼真人物形象等元素都是能够保证艺术质量和观赏效果的,是能够摆脱“简单的故事、牵强的情节、高大全的人物、抽象的主题”这一庸俗模式的。 　　3.“主旋律”走下神坛,艺术宣传讲究“三贴近”。在任何时候,最广泛受众的文化和审美需要才是影视艺术创作的起点和归宿。无法走进受众期待视野的影视作品再怎么“主旋律”,也难免遭受被“边缘化”的处境。贴近实际,贴近生活,贴近群众不仅仅是一个艺术创作上的口号,它更成为一个坚定的艺术创作理念。近年来,从受众需要出发,“主旋律”影视创作在创作实践中积极寻觅穿越现实迷雾的思想闪电,在作品中展现艺术的犀利和睿智;从受众需要出发,“主旋律”影视剧的创作者始终保持对时代生活和人性变迁的热忱关注和审慎思索,坚守真诚的艺术激情和严谨的创作态度,体现时代精神的主潮。 　　二、当代大学生思想政治教育的新问题 　　1.灌输式的传统单一的思政教育模式,导致效率低下。传统大学生思想政治教育工作,往往单方面高度强调施教者目的与意志的实现。灌输式、填鸭式的思政教育模式,压制了思政教育本应具有的丰富性与灵活性,把思政教育理解为一种管理、约束、规范学生的手段,片面强调集体、社会的利益,而忽视了受教育者个体的需要,忽略了大学生群体的个性与权益。“真正的教育是以人为本的教育,让人去体验美好,体验快乐,体验崇高,体验成功,培养积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。” [1] 灌输式思政教育模式不符合“以人为本”的科学发展观的要求,由此导致大学生思想政治工作缺乏针对性,都知道这项工作的重要性,但对这项工作的认识却简单化、表面化,导致效率低下,难以发挥思政教育应有的战斗力。 　　2.更趋多元化的社会思潮,导致大学生不同程度出现了理想信念的偏差。当代中国社会的转型,促使原有的社会秩序面临新的调整,整体社会思潮更加趋向多元,中国社会的传统精神正经历着经济社会过渡转轨的阵痛,主流意识形态与价值观念也同样面临着外在的压力与考验。这些都或多或少折射进大学校园,使相当一部分大学生的理想信念也出现了“功利化”、“庸俗化”的倾向。当代大学生既有认同自我发展,认同社会竞争,认同个人价值的积极面,但也丢失了对历史情怀与社会责任的承担。同时,全球化进程的不断加速,当代大学生敏感活跃的精神领域受到了来自各个领域新旧思潮的冲击,在宗教、信仰方面出现了不和谐的杂音,在某些基本的原则问题上模糊了认识,缺少对当代中国现实问题的科学认识与正确把握。 　　3.社会化发育不足,导致大学生的心理问题更加突出。当代大学生多为“80后”、“90后”的独生子女,在家长、家庭、社会的殷切希望之下,实际上又缺少充分的“社会化”培育,适应能力与心理调适能力、抗挫折能力、自我组织管理能力等都还不强。而来自学业、就业、经济、人际、情感等各个方面的显性与隐性压力,给当代大学生带来了一定的困惑、焦灼,由此引发了各种显性或隐性的心理问题。同时,网络文化盛行,也导致大学生产生严重的困扰。互联网的虚拟性、广泛性、开放性、互动性,对当代大学生构成了极大的心理诱惑,“可能产生一系列的负性情绪反应,可能表现为强烈的内心体验,也可能