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课堂呈现 塑造讲台形象的原则和方法 二 塑造讲台形象的方法 ③ 标准的讲台形体 要求2：立定，双脚靠近，双脚的 距离一定要窄于双肩 要求1：收腹、挺胸、抬头、目视 学员、全身肌肉保证紧张 要求3：注意手的姿势（手的活动 范围和形状） 要求4：注意移动范围（要“定 点”、“定区”、“移动” ） 要求5：永远不要背对学员 课堂呈现 塑造讲台形象的原则和方法 二 塑造讲台形象的方法 ③ 教具演 示的注 意事项 站在幻灯光线旁边，不要挡住光线 要照顾每个学员，都能看到PPT 不要始终面对PPT，要面向学员 不要一直斜站，看完PPT就转过身 不要背对学员，不要经常开关PPT 指示笔唯一对象是投影布，不是人 课堂呈现 1.直奔主题式 6.推卸责任式 2.装腔作调式 7.离题万里式 3.自我贬低式 8.自我吹嘘式 4.枯燥无味式 9.虚张声势式 5.啰里啰嗦式 10.狐假虎威式 课堂呈现 三、课程导入的原则和方法 1.常见的错误开场白 课堂呈现 三、课程导入的原则和方法 2. 开场白的设计原则 为主题服务 新颖 吸引力 ① ③ ② 提问法 讲故事法 引经据典法 案例运用法 数据列举法 实物演示法 活动游戏法 综合运用法 开场白的 常见方法 三、课程导入的原则和方法 课堂呈现 3. 开场白的常见方法 课堂呈现 课堂呈现 前紧后松 前松后紧 平均分配 过度拖延 提前结束 不管不顾 1、课堂时间管理不足的表现 课堂呈现 重点突出 松紧一致 符合浮动要求 3 ！ 3 ！ 3 ！ 课堂呈现 2、课堂时间管理的原则 预先设计 反复演练 六种方法 过程监控 科学设置结 束部分内容 用紧急结尾法 应对时间不足 用总结法 填满时间 巧妙判断时间 课堂呈现 3、有效管理课堂时间的方法 1.课堂结尾不当的表现 2.科学结尾的原则 3.科学结尾的常用方法 六、结尾设计的原则和方法 课堂呈现 课堂呈现 课堂结尾不当的主要表现 过分谦虚式 借口式结尾 啰嗦式 歇斯底里式 自我否定式 威胁式 有头无尾式 一、必须要有结尾 二、结尾要完整 四、结尾不是结束 课堂呈现 三、结尾要积极 科学结尾常用的9种方法 1.总结提炼法 2.发出号召法 3.展望未来法 7.故事法 8.紧急结尾法 9.综合法 4.推崇法 5.引而不露法 6.引经据典法 课堂呈现 课堂呈现 也叫“欲擒故纵”，就是推崇后面的内容，但不说明内容，从而吸引学员的好奇和参与。 总结+号召+结束语 总结+展望+结束语 总结+熏染+结束语 号召+展望+结束语 总结+故事+结束语 课堂呈现 总结 一、培训内容开发模型 二、案例组织的原则和方法 三、PPT制作的方法和技巧 培训内容开发 一、应对紧张的方法和技巧 二、塑造讲台形象的方法 三、课程导入的原则和方法 四、课程衔接的方法和技巧 六、结尾设计的原则和方法 课堂呈现 五、课堂时间控制的方法 * 1、法律的概念。法律是由国家制定或认可 并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。 2、法律的基本特征。 （1）是调节人们行为的规范。 （2）是由国家制定或认可的社会规范。 （3）以主体的权利和义务为基本内容。 （4）由国家强制力保障实施。 ? 3、法律的职能 包括经济、政治、社会职能， 安全生产的有关法律的职能主要表现为社会公共管理职能： （1）通过规定安全生产职责，确立安全生产法律关系。 （2）通过规定安全生产方面的权利与义务，规范安全 生产行为，建立安全生产法律秩序。 （3）通过明确安全生产法律责任，制裁违反安全生产法律的行为，惩戒违法人员，维护安全生产法律秩序，并教育广大群众，约束安全生产违法倾向。 （4）保障生产经营活动的安全运行，保障人民群众生命财产安全，促进经济发展和社会进步。 泰坦尼克号“在许多细节方面模仿了凡尔赛宫风格、摆满路易十五风格家具。壁炉上的雕刻作品是《凡尔赛宫的狩猎女神》。还有上等的柚木和黄铜装饰，吊灯和壁画，印度和波斯的地毯”；大理石的洗漱池和床头取暖设备；甲板游泳池，健身房，浴室和升降电梯，对头等舱的乘客，提供了3台升降机； 泰坦尼克号将永远让人们牢记人类的傲慢自信所付出的代价。人们永远也忘不了这幅画面：泰坦尼克号在海底昂着头，残破和污迹也掩盖不了她的高贵------这就是她的归宿。历史就这样演变成了传奇。 玛格丽特?布朗--后来被称作“——永不沉没的尊贵的夫人” 当安全不履存在，危险面临时，人类的真理与道德都将统统抛弃　说过既使是死，也要像绅士一样地死去白星公司主席伊斯梅 ，竞仍下了他的船只和所有的船员和旅客． 泰坦尼克号的绝版照片