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也谈初中英语学科素质教育的实施 　　一、英语学科素质教育的内容 　　学科素质教育的内容,就语言本身来讲,主要是听、说、读、写、译这几方面的素质。这也是学校教育中所要解决的主要内容。 　　概括地说,英语的学习不能仅仅表现为工具性语言学习动机(instrumental motivation),还应该包含内隐性语言学习动机(integrative motivation)。也就是说,学习外语不能表现仅为学好外语去升学、求职、出国等工具性学习动机,更应该表现为在学习中去了解异国风情的精彩,开拓视野,以及包容文化为特征的内隐学习动机,这样的学习过程是愉快的、幸福的。因此,在教学过程中,教师能把这两种动机有机地结合在一起,对提高教学的有效性很有帮助。 　　二、初中英语学科素质教育的措施 　　1.英语语言素质的培养 　　(1)听说素质及培养 　　许多教学法理论都以听为主,如“全身反应法”(Total Physical Response) 和“自然法”(the Natural Approach) 。“沉默法”(the Silent Way) 更是强调相当长的一段“沉默”的、只用于听的时间,“其间学习者听的时候有一种安全感,如果没有充分准备,就没有必要担心被迫要说”( 见布朗, H.D.Brown, 1994:234) 。 　　克拉申(S. Krashen, 1987) 的输入假设(