年高二语文精品幻灯片课件：《辛弃疾词两首》(新人教版必修).ppt

2．设疑激智 (1)词的上片写的是什么？请作简要分析。 词的上片，大段写景，借景抒情。 “楚天千里清秋，水随天去秋无际”，这是所见。登楼远眺，三楚故地，天高野阔。上面湛湛青天、悠悠白云，入眼的是一派凄清悲凉的秋景；脚下秦淮之水注入万里长江，无语东流，越去越远，直至水天相接处，最后融入了无边的秋色里。秋天原本萧瑟惨淡，加上作者登楼又心情沉重，所以，尽管江南的秋天天高地阔，江水也宁静、清澈，但作者眼里和笔下的环境气氛却显得黯然压抑，凄清伤神。 “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，侧重写所感。放眼秋山，千姿百态。但远远望去，不论状如玉簪的山，还是形同螺髻的山，在清冷的秋天里，都似乎蒙上了一层淡淡的愁绪和怅恨的色彩。这里的“献愁供恨”其实是移情及物，是自己对大好河山沦陷的痛心。 “落日楼头，断鸿声里，江南游子”，又写所闻。在落日斜照的赏心亭上，在失群孤雁的声声哀鸣中，一个客居江南的天涯游子正怆然伫立。山水无情，犹且“献愁供恨”；孤雁独飞，宁不撩人愁肠？更何况其哀鸣之声，声声入耳，是那样的惊心动魄呢。落日孤雁，固写眼前实景，其实也是喻情，是以物况己，包含着家国之痛身世之叹。犹言南宋国势衰微，恢复遥遥无期，孤雁悲苦，尚可南归，而自己却已有家难投了。 词写到这里，情调未免略显苍凉低沉。但词人一生慷慨纵横，从不失英雄本色。即使在罢黜闲居时，也还是要“补天裂”(《贺新郎》)，要“了却君王天下事，赢得生前身后名”(《破阵子》)。所以在悲凉之余，下文更表现出了激愤。他顺理成章地写到了自己的所为： “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”词意跌宕，突然扬起，而又一如水到渠成，隐隐流出了一片建功立业之意。他拔剑而起，反复把看；他壮怀激烈，几番手拍栏杆。可又有谁能理解一个失意英雄此刻的心情呢？把看吴钩、手拍栏杆原是忠愤激越时的行为，却也是抑郁苦闷无从发泄时的行为。至此，不为当权者所用的悲愤难诉之情得到了淋漓尽致的表现，词人的自我形象也已跃然纸上。末三句由前面写景转入直接抒情，点出了全篇主旨，为下阕用典使事、抒怀言志作好了铺垫。 以上，词的上片从上(天空)、下(大江)、远(青山)、近(楼头)不同角度描绘了一幅完整的秋意图，渲染了一种凄清萧瑟的气氛，给人造成了一种怨愤、失落、压抑的感觉，并通过所见、所闻、所感、所为展开题旨，不但交待了时间(深秋傍晚)、地点(赏心亭楼头)、人物(江南游子)、事由(登临凭吊)，而且已隐隐道出了作者的情怀，内涵极为丰富。 (2)词的下片连用三个典故，请简要分析其作用。 词的下片作者连用三个典故来表明自己的志向。先用张季鹰之典。晋朝张翰字季鹰，为官时，一日“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁官数千里以要名爵乎！’，遂命驾而归”。张翰为官可以忘情世事，追求个人的“适志”，但词人自己却因家乡沦落金人之手，有家难归，只能永远客居江南了。“休说”“归未”，意含否定，既写了对金人、对南宋朝廷的激愤，又表明了自己不会像张季鹰那样置国事不顾而隐居的责任感。 再用三国时许汜、刘备之典，进一步表明自己矢志恢复山河的雄才大略。许汜向陈登请教买地置屋之事，为人所不齿；而蜀主刘备，素有平天下的雄才大略，为人敬仰。作者一生以功业自许，忧国伤时，矢志恢复，假如自己今后真的变成了像许汜一样的琐屑小人，囿于个人生计，求田问舍，无济世之志，那么，自己还有何面目去见当今那些舍身忘家的刘备式的英雄人物呢？以上两典连用，衔接极其自然。通过否定张季鹰与许汜，申述了自己志之所在。 最后用桓温之典直述心声。桓温北伐时见过去种的柳树已十分粗大，感慨道：“木犹如此，人何以堪？”词人借此写出了自己的担忧和时间的紧迫：时间一年年过去，光阴虚度，恢复无期。国事依旧不可收拾，自己的夙愿依旧不能实现。自然界的树木尚且经不起时光淘洗，变得摇落枯萎，日渐衰老，更不必说风雨飘摇中不胜愁苦的人了！ 至此，三次驱典入词，两番反面否定，层层曲折地把感情的宣泄推向了高峰，也把全词主旨作了具体说明，使人对其“登临意”有了深切的了解。 (3)从整体上说，这首词有什么特点？ 此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，于纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的沉郁悲慨。全词写尽英雄失意之感，又有极强的感染力，至今读来仍动人心魄。 (4)这首词作者是通过哪些方法表现自己的“登临意”的？ 他通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。 【答案】　B(A.“岑”读cén；B.“簪”读zān，“脍”读kuài；C.“倩”读qiàn；D项无错误。) 2．