义务教育学校长效机制构建与实践探索.docVIP

义务教育学校长效机制的构建与实践探索 　　摘 要：义务教育学校要全面提高教育教学效益，必须从制度管理和学校文化等多个方面入手才能形成科学有效的、具有可持续发展性的、动态的长效机制。 　　关键词：义务教育；长效机制；制度；学校文化 　　义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育学校根据义务教育制度需求而建立，针对适龄儿童及青少年。长效机制即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。长效机制不是一劳永逸、一成不变的，它随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。为确保义务教育能有效地开展，提高义务教育的质量，构建高效合理的义务教育学校长效机制就成为当务之急。 　　湖南省株洲市天元区泰山学校（以下简称“我校”）现在拥有学生3096人，教职员工163人。学校开办61年来，曾经历过多次大的调整。2005年8月，四所学校（原泰山小学、天台中学、株铁三中、株铁四小）整合为泰山学校，成为株洲市最大的九年一贯制公办学校，办学效益有口皆碑，无论是初中还是小学在招生季都是生源爆满。随着天元区城区范围的扩张，学校现有的办学规模满足不了日益增长的学生求学的需求。2014年8月，初中部被整体剥离到附近新建的建宁实验中学。泰山学校又恢复为六年制公办小学体制，而且办学规模经过短短两年的扩招，现在已经拥有了60个班，预计2016年秋季将达到7