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中美英工程管理专业本科教育的比较及其启示 　　摘要：本文综述了中、美、英等国工程管理专业本科教育的发展态势，对比分析了其在墙养目标、课程设置、专业方向、实践教学等方面的差异；提出在修订我国工程管理专业培养方案中，应充分考虑上速差异所体现的工程管理专业人才培养规律；探讨了应遵循的有关原则。 　　关键词：工程管理；本科教育；培养方案；实践教学；国际经验 　　 　　工程管理是一个横跨技术与管理的学科，相比于工程技术类专业与管理类专业，其最大的特征是复合型，其研究对象是探究专门技术(如土木、水利等)的管理规律。广义的工程管理(Engineering Management)是指对有工程技术成分的活动的计划、组织、资源配置、指挥与控制的艺术与科学，并不面向特定行业；狭义的工程管理(Project Management／Construction Management)则主要面向建设行业。中国工程院工程管理学部定义的工程管理包括四个方面：重大工程建设实施中的管理(包括规划、论证、勘设、施工、运行管理等)重要、复杂的新型产品、设备制造、生产过程中的管理；重大的技术革新、改造、转型、转轨、与国际接轨中的管理；涉及产业、工程、科技的重大布局、战略发展的研究管理。但就目前我国高校的工程管理专业设置情况而言，主要是建设工程管理，是一种狭义的工程管理。 　　 　　 　　工程管理本科教育是培养高层次工程管理人才的主渠道。随着工程管理生产组织方式的国际性及资源配置全球化的日益深入，在我国体现为“走出去”战略的深入实施及加入WTO之后建设市场的全面对外开放，必然要求在全球化视野下深入探讨工程管理教育的国际经验，从而探究适合中国国情的工程管理教育模式。 　　 　　一、中美英等国工程管理专业本科教育综述 　　 　　1　中国的工程管理本科教育 　　根据教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》，管理工程、涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理、房地产经营管理等专业被整合为工程管理专业。中国固定资产方面的巨大投资促进了工程管理专业迅速发展，截至2008年底，中国大陆有331所高校设置了工程管理专业。香港地区的香港大学、香港理工大学和香港城市大学设有工程管理相关本科专业，包含房地产测量、建筑测量、工料测量、发展与规划测量等方向。台湾地区高校(如台湾大学、成功大学、中央大学、云林科技大学等)的工程管理被称为“营建管理”，主要为研究生专业方向，没有单独设立的工程管理本科专业，仅在土木工程等专业中设置部分工程管理课程，或者作为土木工程专业的方向之一。 　　 　　2　美国的工程管理本科教育 　　美国的工程管理相关专业有建筑工程管理(Construction Management)、建筑科学与管理(Construction Science and Management)、建筑工程与管理(Construction Engineering and Management)、建筑工程管理技术(ConstructionManagementTechnology)等。美国工程管理相关专业按其侧重点不同分别接受美国建筑教育协会(American Council for ConstructionEducation，简称为ACCE)和工程及技术评估委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology，简称为ABET)的评估认证，其结果得到美国高等教育认证委员会(CHEA)的认可。美国工程管理相关专业所属学院的可分为两大类，其中由ABET评估的工程管理专业一般隶属于工程学院；由ACCE评估的工程管理专业隶属于建筑、设计、商业或技术等学院。 　　 　　3　英国的工程管理本科教育 　　英国是最早开展工程管理专业教育的国家，各高校工程管理相关专业所用名称并不统一，本科学习时间为三年全日制或四年三明治模式，四年三明治模式一般指学生在第二学年和最后一学年之间有一年的时间进行专业实践。英国皇家特许建造师学会(CIOB)和英国皇家特许测量师学会(RICS)通过评估和认证推动了工程管理专业教育的不断发展。英国高等教育研究评鉴结果(RAE)中工程管理专业位列“五星”级的学校有雷丁大学、索尔福德大学、拉夫堡大学等。 　　 　　二、中美英工程管理专业人才培养目标的比较分析 　　 　　专业人才培养目标体现了人才培养的根本诉求。中国大陆各高校工程管理专业的培养目标是基于工程管理专业的全国指导性培养方案所制定，根据各高校的学科优势而略有区别，中美英各国工程管理人才培养目标的比较如表1所示。 　　综合对比国内外工程管理专业的人才培养目标，主要区别如下：(1)国外的工程管理教育更加重视学生综合能力的培养，以适应全球化对项目环