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从一粒种子到一棵树苗 　　摘 要：呼和浩特市新城区海新小学以传统文化为根基打造儒雅校园。通过诵读《弟子规》等国学经典，上国学、茶道、礼仪课等，积极组织丰富多彩的社团活动行承优秀传统文化，学生从德音雅乐中学会感恩，快乐成长。 　　关键词：传统文化 经典诵读 茶道 礼仪 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0006-02 　　一、寻――寻找学校的核心价值观 　　学校的发展其实就是学校文化的发展，学校的文化决定学校发展的方向和发展能否长久。如何实现教师、学生、家长对学校文化的认同？我们必须从学校的实际出发，海新小学的前身是铁路子弟小学。学校的生源大多是铁路职工的孩子，由于父母工作的特殊性，孩子和父母在一起的时间较少，亲子活动少之又少，导致孩子比较散漫、缺少规范。这里的教师大多是铁路职工家属，“铁路老大”的思想根深蒂固，封闭的圈子较难接受外界的影响。所以教师的成长速度缓慢，工作节奏不快。2007年，市里决定把这所子弟小学划为新城区公办学校，当时无论是从管理体制、经费体制，还是人事体制上都有很大变化。教师情绪比较浮躁，学生管理也就松散，面对当时诸多的不稳定，新任校长刘春云，经过仔细思考选定了传统文化。她坚信传统文化一定能让人浮躁的心静下来，一定可以改变人的气质。但是，光自己认准不行，还需要老师、家长、专家、社会的认同，经过多方面讨论和完善，2008年大家终于把“传承国学经典，打造儒雅校园”作为我校的办学理念，把“儒雅”作为学校的核心价值观，即发展“路标”。 　　“儒”：即指博识多闻的人，温文尔雅的风貌。 　　“雅”：即指规范的、正直的、美好的、不粗俗。 　　定出学校的核心价值观只是第一步，我们要带领全体教师、学生、家长践行核心价值观。要践行必须先找到它的内涵，于是全校教师一起探讨、共同梳理最终找到了它的内涵，也就是我们培养学生的目标：知仁、尚美、乐学、明智。 　　知仁：指仁爱与正义，做一个通情达理、性格温顺，能为他人着想的人。 　　尚美：对心灵、语言、行为、环境之美的崇尚与追求。做一个语言美、心灵美、行为美的好少年。 　　乐学：把学习当作一种乐趣，爱学习。做一个勤学、善学、乐学、知识广博的人。 　　明志：表明心志，明确志趣。做一个善思、会思、有志向，有兴趣的人。 　　二、知――深化对价值观的理解 　　“四带进”“五让”，打造高效课堂。“儒雅”这一价值观的深入，需要课堂的力量。为了在课堂教学中践行“儒雅”，我们打造优质课堂，开展组内集体备课、教学大比武、主题研讨课等活动，带领教师努力探索高效课堂。在教学目标上我们提出“四带进”：教师把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创造。在教学方法上提出“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点让学生讨论；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。师生在课堂中找到成功，收获愉悦。目前我校的语文、英语、音乐、美术等学科多名教师在全区、全市的教学比赛中获得优异成绩。我们学校的科技教师带领学生在2015年暑假去海南参加全国科技比赛获得了二等奖。 　　读经、茶道、礼仪，第二课堂丰富学生生活。同时学校还优化整合了一些学科课程，将阅读课进行整合，依托北师大版国学教材上诵读经典课；将手工课整合为茶道课；将思品课整合为礼仪课。除此之外，学校开设了与传统文化相关的20多个社团，每天下午两节课后学生可以去自己喜欢的社团参加活动。这些课程的整合和社团的开设，不仅为学生提供了活动的场所，变被动为主动，也丰富了学生的技能，培养学生的兴趣，提高学生的综合素养。 　　校本课程弟子规，规范学生言行。我们围绕学校的核心价值观开发了一门校本课程――《弟子规》，旨在规范学生的言行、规范学生的行为，培养文明礼仪提升气质。诵读经典，不仅可以培养语感，记忆力的提高也会让孩子终生受益。每天清晨， “弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”，悦耳的诵读声从每一间教室里传出，响彻校园，学生们在课前变得神采奕奕，开始一天快乐的学习生活。 　　每学期我们都会根据不同年级安排不同的诵读内容，诵读时要求做到头正、身直、足安，精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫。为激发学生的诵读兴趣，我们设计了多种形式，让他们读得有滋有味。我们利用大课间，把诵读经典融入游戏、拍手读等，既丰富了课间游戏，也让诵读经典根植于学生心中。2015年我们利用“9.28”孔子诞辰，在学校展开诵读大赛，在排练中老师们各显神通，各有创新，有的配舞，有的编排情景剧，还有的让诵读与表演完美结合。如今作为“儒雅”学生，他们言谈中自带古韵，校园内一片儒雅气息，课堂内外，家长对孩子的