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以“五个三”的工作思路做好大学生学风建设 　　【摘 要】做好大学生学风建设对于高校健康持续发展，对于大学生培养质量的提高都有十分重要的意义。在大学生学风建设过程中，创新性的建立有关工作机制、实施不同群体教育、采取有针对性的措施是做好这项工作的必然要求。 　　【关键词】大学生；学风建设 　　学风建设是高校学生工作的核心工作，事关高校培养质量和大学生的健康发展。在大学生学风建设过程中，如果能做到“六个三”的工作思路，即“建立三种机制”、“抓住三个群体”、“夯实三个阵地”、“采取三个措施”和“抓好三个时间段”，那么学生工作质量必然有一个很大的提高。 　　一、建立三种机制，分层保障，为学风建设奠定坚实基础 　　高校学生工作通过在学风建设中建立领导机制、督导机制和落实机制，可以全方位的保障学风建设的顺利有效开展。 　　（一）建立大学生学风建设双层领导机制 　　高校要把学风建设放到工作首要位置，要在校院两级管理体制下成立学风建设工作领导小组，学校层面组长要由校长担任，副组长可以由主管学生工作副书记（副校长）、主管教学工作的副校长担任，成员要包括宣传部、学生处、教务处、团委等相关部门领导担任，指导学校大学生学风建设；二级学院层面组长要由学院党总支书记、院长担任，副组长由主管学生工作副书记、主管教学工作副院长担任，成员要包括学生科、教学科等相关老师，统筹协调学院的学风建设工作。学校要定期召开相关会议，将学风建设作为重要议题进行研究，分析大学生最近的学习状况，探讨大学生学风建设和建立学风联动机制的方法；学院领导、辅导员要定期深入宿舍、课堂了解大学生学习状况，每学期都召开学风建设研讨会，广泛开展调研，认真梳理有关问题，有的放矢地抓实各项工作，为良好学风建设奠定坚实的基础。 　　（二）严格执行学风建设学生督导机制 　　根据大学生的实际情况，要逐渐建立大学生自我管理和监督机制，可以在学生会中成立以大三、大四优秀大学生为成员的督察工作委员会和以大学生党员为主力军的学风督导队，按照专业对口、高年级督导低年级的原则，对大学生学风建设进行落实和检查，要求督察和党员走进课堂、自习室在广大大学生中间积极开展学风督导工作，对课堂中的不良现象进行及时劝导、对课程中的疑难重点进行课后指导、对自习室秩序和效率进行全程督导、对思想认识不到位的大学生进行及时疏导、对学习上暂时落后的大学生进行跟踪辅导，这样可以大大提高广大大学生的上课积极性并推动大学生队伍良好学风的形成。 　　（三）扎实推进学风建设基层落实机制 　　学院要经常组织以班级为单位召开的学风建设主题班会，开展关于学风建设的活动，落实学校关于学风建设的要求，在每个学期末评选优秀班集体时，将学风建设活动的开展情况，作为评选的重要依据；要求每个班级成立学风建设工作小组，根据班级自身的实际情况制定学习目标，班长、团支书要与学院签订《学风建设承诺书》，在广大大学生中开展“学风承诺活动”，人人订立学习目标，努力争当“学习标兵”或学习进步奖，带动了全体大学生在学习上形成“帮学赶比超”的氛围。 　　二、抓住三个群体，重点关注，为学风建设提供有力保障 　　高校狠抓学风建设，在学风建设当中要注重抓住几个重点群体，针对学生党员、学生干部和暂时落后的学生分别进行引导，根据各群体的特点制定学风建设的具体措施。 　　（一）抓好学生党员队伍，要发挥党员的模范作用 　　学生党员是学生中的优秀分子，其作用得以充分发挥对学风建设会起到带动示范作用。党支部可以要求每名学生党员在学期初书写责任空间承诺书，明确自己需要带动的责任空间，亮出共产党员身份，对学习上有困难的学生，安排成绩优秀的学生党员与其组成帮扶对子，进行“一对一”帮扶。开展党员引领机制，党支部可以从全体大学生党员中严格选拔政治觉悟高、学习能力强、综合素质全面、专业对口、具有较好沟通能力和较强责任感的高年级党员对新入学的大学生党员、入党积极分子进行帮扶引领，在思想、学习、生活等各方面进行指导。 　　（二）带好学生干部队伍，体现学生干部的带头作用 　　以点带面，以个体带动群体，全面提高大学生的学习水平，要把学生干部的学习成绩作为主要任用考核指标，要求所有主要学生干部上学期学习成绩不能出现不及格现象，而且担任各班班长、团支书的同学学习成绩必须优异，担任学生会部长以上的同学学习成绩必须在班级半数以上，对于成绩不合格的学生干部，采取淘汰机制，这样可以起到一个很好的学习导向作用。 　　（三）帮扶好暂时落后的大学生，不让任何一个学生掉队 　　对于学习上暂时落后的学生，学院领导、辅导员、任课教师要经常关心帮助，定期与学生进行谈话、谈心，准确把握学生的思想动向，有针对性地进行思想教育，针对落后的同学开展帮扶活动。除了批评教育、开展帮扶外，学院还可以通过电话、书信等形式加强