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广东台山更开中学 李粤秀 * 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。  例如（1）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。  （2）母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。 广东台山更开中学 李粤秀 * 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 （3）街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。 （4）街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。 广东台山更开中学 李粤秀 * 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。 (5）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。 （6）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 ——朱德题杜甫草堂 下午3时59分 下午3时59分 中考复习专题 修辞手法 比喻的种类 本体 喻词 喻体 明喻 暗喻 借喻 西沉的落日像 一只金色的圆盘。 例: 　　　　　　 青春是盛开的鲜花。 屋顶垂下无数的小瀑布,地上射起无数的箭头。 关键条件： 必须是两种不同事物； 两事物间有相似点。 她的性格很像她母亲。 这天好像要下雨了。 ?? 每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 这样的事情很多，像…… 同类相比 表示猜度 表示想象 表示举例 运用原则 1.要贴切 2.注意创新 3.要通俗、形象 由生疏到形象 由单调到生动 由抽象到具体 由深奥到浅显 判断下列比喻是否恰当 （1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。 （2）他一动不动的呆在那里，就像是一把椅子。 （3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。 二、比拟 　 把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 例: 　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 　　(朱自清《春》） 1拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 ?2拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。??? 例: 天上的星星快活地眨着眼睛。 他赶忙竖起耳朵听讲。 他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 花喜鹊格格地笑起来。 运用原则 　　比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用时要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。 判断下列比拟是否恰当 　我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。 　禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。　　　 　禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。 三、排比 　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 　　把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 四、反问 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 即反诘或诘问。 用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。?? 难道我不够资格当一个皇帝吗？ 明知故问 五、设问 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 例: 　　在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。 　　秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。 自问自答 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 反问与设问的区别：??? 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明