以故都秋为例谈新课改教学设计.docVIP

以《故都的秋》为例谈新课改教学设计 　　自2001年新课程改革以来，新理念新思路以前所未有的深度和广度影响着课程教学的各个方面。语文课程标准追求一种全新的语文教育价值观，反映了教育课程改革的基本理念，表现出对人的尊重，对学生的关爱，把人从技术主义的桎梏中解放出来。新的教学思想和理念必然首先要反映到教学设计上来。本文以高中语文第三册课文《故都的秋》为例，来探讨新课标下语文教学的设计问题。 　　 　　一、 新课程标准下的语文教学设计的依据和原则 　　 　　（一） 语文教学设计的依据 　　言之成理，持之有故，是一般立论的基本标准。语文教学设计不是凭空设想、主观臆造的幻影。无论作为一种教学实践还是作为一种应用技术，语文教学设计都应该是有根有据的。[1]新课程标准实施以来，语文教育和课程改革深入发展的成果丰富了语文教学设计的理论依据。语文课程的学科特征、语文教学原则赋予语文教学设计以活的灵魂；语文教学目的、语文教材、语文教师和学生的实际状况是语文教学设计的根本基础，而语文新课标、新的学习理论和教育理论则推动了教学设计的改革和发展。笔者认为，新课标下语文教学设计的依据除了语文教学学科特点、语文教学原则等因素还应该考虑以下几点： 　　1.新课标和教材 　　语文教学设计要以语文课程标准为依据，语文教师要认真学习研究语文课程标准，明确课程标准的要求。同时，还应明确：课程标准不是对教