以岗位能力培养为中心课程考核方式改革.docVIP

以岗位能力培养为中心的课程考核方式改革 　　摘要：通过对当前课程考核方式的现状分析，结合应用型人才培养要求及就业岗位对人才的要求求，借鉴台湾地区课程地图的形式，结合课程特点，论述了以岗位能力为核心的考核方式应用设想。指引学生未来的发展方向，并提高学习成效，结合能力养成理清本科阶段的学习计划和未来的就业规划，从而切实实现应用型人才培养的目的。 　　关键词：岗位能力、课程、考核方式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　文章编号：1003-0069（2017）07-0092-02 　　引言 　　20世纪90年代以后，随着我国高等教育体制改革的不断深入和企业对应届毕业生岗位能力需求的提高，体现出了社会对于应用型人才的迫切需求。应用型人才的培养要求在课程体系及授课过程中体现出了一定的实践能力和岗位能力，从而为相关的岗位输送具有较强操作技能的、具备基本从业能力的实用性人才。 　　长期以来，传统的教育形成了以知识为中心的课程组合形态，即“基础课――专业基础课――核心基础课”，在授课中也形成了相对应的知识讲解形态，即“知识分析――课堂组织――课程考核”，在这个培养过程中，并未体现出岗位能力的培养，学生毕业后得不到行业认可，难以适应岗位，供需矛盾突出。在?M行毕业生回访时，大部分毕业生称实际工作时发现在学校课堂上所学的专业理论与实际情况存在很大差距，欠缺一些能力的训练。