《让爱充满学生的心田》南宁市友衡学校 郭艳萍doc.docVIP

PAGE PAGE 4 让爱充满学生的心田 南宁市友衡学校 郭艳萍 生命是一种有趣又神奇的经历，教书育人是一种繁琐且充实的过程，班主任工作既是一种经历又是一种过程。带着学校的信任、领导的嘱托和无数未知的因数，从四年级下学期开始，我担任了四（1）班的班主任。一个学期结束，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。 “努力只能把事情做对，用心才能把事情做好。”这是我一个学期班主任工作中心里记忆最深刻的一句话。犹记得未接四（1）班时，班级的情况不容乐观，存在着许多问题：课前老师没来，部分学生不在座位上坐着，而是过位置讲话打闹；课堂上学生随意插话，没有养成良好的行为习惯；课后学生折纸飞机扔来扔去，搞得教室到处都是垃圾。打扫卫生的学生非常不认真，早晨来到学校慢吞吞地走到洁具箱拿出扫把，抓在手上，东转转西转转，等班主任来了，被训了以后才开始应付扫起地来，往往是早读过去一半才打扫完毕，还经常被扣分。而放学后留下来打扫卫生则快速的打扫完就走人，所以卫生打扫的质量非常差。针对这些情况，我觉得我要用“心”去履行的神圣使命，慢慢改变班上的这些不良行为习惯。于是从开学第一天起，我就着力做好以下四个方面的工作。 一、卫生方面，做到“定时定岗”，即分工落实到位 在没有接管这个班级前，作为他们的数学老师，在我看来，这个班最严重的就是卫生问题。有的同学吃完零食，把包装袋扔在垃圾桶周围；有的同学把使用过的餐巾纸，丢在座位旁边；还有的同学用纸折飞机扔来扔去，搞的到处都是垃圾，而打扫卫生的同学从来都是漫不经心。结果，在检查卫生时，看见班级乱糟糟的，检查教师每一次对这个班的评价都是“卫生较差”。上学期担任班主任的第一天，我和语文谭老师放完寒假回到教室，看到满教室都是垃圾，地上、抽屉里，我们两个人打扫了将近2个小时，装了11个袋子的垃圾，才把教室打扫干净。经过这一事件，我更加意识到这是一个很大的问题，为了改变班级卫生环境，全班50个学生，我每天安排10个人值日，每个人负责不同的区域。每个学生的值日时间和打扫区域，一个学期固定不变。这样做的目的是节省了做值日的时间。因为算到个人，每个人平均每天3—5分钟就可以完成自己的任务。从班主任管理角度讲，便于班主任管理。同时我还让学生把值日时间和地点记录在本子上，以防忘记，并与家长联系，请家长在孩子值日当天提醒孩子按时到校值日。不仅如此，要想班级经常整洁卫生，学生还必须有良好的卫生意识，否则值日生做得再好也无济于事，所以我平时就注意引导这种意识。在开学第一周的班会课上，我对同学们说，“做值日可有大学问，古人说：‘一屋不扫，何以扫天下？’意思是说，连自己的屋子都不打扫的人是难成大气候的。在班级中做值日，是一种责任，是为大家服务，扫地这样的小事都认真对待，做任何事情都会认真，做任何事都会成功。况且，把地扫干净，为班级创设了洁净的环境，在良好的环境中学习起到的效果可是事半功倍的”。不仅如此，我还以身作则，带头讲究卫生，自己就做到随手捡拾垃圾，大扫除中和学生一同劳动，指导学生如何把教室打扫干净，比如用抹布擦玻璃，先洒水后扫地等等。2个多星期的时间过去了，班级的卫生环境有所改变，大部分同学能做到在教室不乱扔任何垃圾，有垃圾主动丢到垃圾筐里，看到地上有碎纸主动捡起来，每天的值日生都能按时到学校打扫卫生。经过一个学期的潜移默化，学生自然而然的就养成了讲究卫生的好习惯，我班卫生在学校的检查评比中多次取得好成绩。现在每一位走到我们班级的老师，都能看到五（1）班干净整洁的环境。 二、培养班级干部 接手四（1）班，上任伊始，我没有急于“烧三把火”，而是在静观班级的动态，积极地与科任老师、原班委及有关同学交流，向他们征询管理班级的一些建议。在摸清班上同学的相关情况后，我决定组建新的班委。 一些乐于班级工作、愿意留任的同学我决定留任，个别不愿意再当班干部的同学，我也不勉为其难，这样，班级就开始有新的班干部了。为了使班干部成为我的得力助手，我着力做了以下两方面的工作： （一）明确班干部的职责，让每个人都有所担当 具体职责如下：班长：每天负责管理同学们的课前准备、班级纪律以及管理班级的全面工作；卫生组长：每天检查卫生，确保卫生合格；检查小组座位下有无废纸，提醒和保持；桌椅组长：每天课前提醒本组同学整理抽屉和摆好桌椅，放学监督本组同学摆好凳子；图书管理员：每天把班级图书柜的书摆放整齐。礼仪督促员：每天督促同学们在“两操”时要佩戴红领巾。 （二）充分放手，把班级还给学生 今年六一儿童节学校要求每个班级表演一个节目，由于时间紧，我自己也没有排节目这方面的才华，当时犹如热锅上的蚂蚁，着急的不得了！这时3位女班长主动向我献计，“老师，以前我学过跳舞，”“老师，我会表演”，“老师，我们可以组建一支队伍来参加诗歌朗诵”。我一听，虽然心里犯嘀咕：我的学生能行吗？但嘴巴还