中学数学中的创新意识.docVIP

PAGE PAGE 1 2013年度宿州市 数学学科 教育教学论文 中学数学中的创新意识 泗县一中 李德永 中学数学中的创新意识 关键词：教育 数学教学 创新 摘要：教育就是在创造，新世纪的教育在悄悄地发生变化。当孩子走进校园，开始他读书生涯的体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚？今天，我们应该怎样当好教师？我们的数学教育应该如何关注学生的发展？我的思考和实践是：数学教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱，用好理论，又要超越理论；立足现实，又要超越现实；注重经验，又要超越经验。在不断创新中发展 八年的教学体验告诉我“创新”的涵义，其实是指一个人能够突破自身的局限性及时空的限制，与时俱进地正确认识客观规律，掌握规律，并在正确判断事物发展趋势后做出科学的决策的一种思维方式。安徽省皖北地区的数学课改促使数学教学要标新立异，改变观念，注重能力培养，把“创新”教育渗透到课堂教学中，精心创设求异情境，把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间，开发智能，提高数学素质。 一、立足课本、探究理论 数学教学知识立足于课本，理论是非常重要的，没有理论的实践是盲目的实践，但是任何理论都是一定时代的产物，再正确，再伟大的理论也需要在实践中丰富和发展。超越理论不是说非要去推翻理论，而是在原来理论的基础上加以提高和运用，印度数学家婆罗摩笈多