《麻雀喝水》案例分析.docVIP

麻雀喝水（第二课时）案例分析 永吉县朝鲜族实验小学 李晓波 《麻雀喝水》是延边教育出版社二年级上册第11课，课文侧重写了作者看到麻雀来阳台喝水的趣事后，做麻雀的好朋友的事。本篇案例是这篇课文的第二课时。 本节的教学目标是能够正确流利有感情地朗读课文，通过朗读体会小麻雀的机灵，感悟作者爱护动物、喜欢动物、保护动物的品行。那么读出小麻雀的机灵语气为本堂课的重点。 本学期开始接手这个班的时候，我就发现学生的汉语表达能力有些欠缺，对如何提高学生的口语表达能力，我设想了很多方法，本节课的设计也是为突出训练学生的口语而设计了这样一堂课。 在整堂课中，我注重了学生的感情朗读，感悟机灵之处，并随机适当活动词语与相关的句式。如第二自然段体会麻雀的机灵，我让学生先找出麻雀的诸多动词，在角色换位，抓住动词进行感情朗读，从而使学生理解了感情读时应抓住一些关键词，从而达到有感情朗读，并随机练习了部分词语的近义词。 如结合阅读来理解，感悟。 第二天，小麻雀又来了。它在杯子旁边飞上飞下，东瞧瞧，西望望，看见没有人才放心地停在杯子上，又抬起头来看看周围的动静。它喝饱以后，扑楞着翅膀飞走了。 1 写出与下面的词语意思相近的词语。 安心—— 四周—— 瞧—— 2 小麻雀又抬起头来看看周围的动静，是因为：（ ） A 它喝饱了水。 B 怕被主人发现。