《方程》小学数学冀教版五年级上册课件_2.pptVIP

天平 天平是平衡的 方程的意义 汝南六小 吕洪成 学习目标 1、我能理解等式和方程的意义。 2、我会判断等式与方程。 学习指导 1、组长抽签，分工预展。 2、以小组为单位进行自学成果的汇报展示。 3、针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。 4、小组与小组之间可以补充质疑。 ①先自主学习课本内容，完成学习指导，然后小对子讨论交流。 ②结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流整理,统一答案，并做好分工。 认真看课本79页至80页上面的内容，思考并完成以下问题： 1、根据天平是否平衡，可以把情境图中的5个质量关系式分为（ ）和（ ）两类。 2、说一说什么叫做等式？你能举出这样的例子吗？ 3、什么叫做方程。你会自己写一些方程吗？ 展示方案 合作探究 （2分钟） 自学指导 （4分钟） 天平不平衡 20 30 50 天平又平衡了 20 +30 =50 表示相等关系的式子叫做等式。 含有未知数的等式叫方程。 知识小结 第一关：下面哪些是方程？哪些不是方程？ 35-χ =12 ( ) Y+24 ( ) χ-14＞ 7