从高原走向高远之他山之石.pptVIP

孔子讲学图 现代教育复杂化的速度越来越快 这些来自社会各界的期望中，绝大多数是： 香水，95%都是水，只有5%不同，那是各家秘方。人也是这样，95%的东西基本相似，差别就是其中很关键性的5%。 * 从高原走向高远 热 上海141年以来最高温度——40.6度 以学生和教师数量都有限为前提的教育时期，为师不易，但从教不难。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢问死。”曰：“未知生，焉知死？” 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”子曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 子张问政。子曰：“居之无倦，行之以忠。” 子路问政。子曰：“先之，劳之。”请益。曰：“无倦。” back 1、教育目的越来越复杂： 强调“能力”、“意识”、“视野”而不单单是“知识” 2、教育对象越来越复杂： 师生成长经验的差异造成深刻的沟通困难 3、教育内容越来越复杂： 课程资源的广度追求使学科边界越来越不清晰 4、教育过程越来越复杂： 现代信息技术的运用、基于多种心理学假设的教学模式 5、教育评价越来越复杂： 评价逐渐成为社会和政治问题 1. 随着教育本身的发展，当今及未来的教育工作变得越来越复杂，对从教育工作者的要求也越来越高。 2. 社会各界对教育的期望越来越高，这些期望直接或间接地转嫁于教师，专业发展成为应对社会压力的手段。 3. 教育研究的进展使教育界认识到，教师对于学生发展的实际影响力比材料、设备和方法都要巨大而深刻，提升教师素养成为提高教育质量的关键。 4. 世界性的少子化趋势，使学校和教师面临越来越紧迫的竞争压力，专业发展成为学校和教师求存的需要。 5. 日趋频繁且渐趋深刻的教育改革不断重新诠释“好教学（好教师）”的标准，对教师的专业素质要求越来越高。 6. 教育界对教师的职业价值逐渐有新的认识，教师队伍的专业自觉水平不断提高。 back 如何寻求一种主动的自我更新机制，以应对越来越强、越来越频繁的社会期望，为我们自己寻求更大的生存空间？ 不合理的！ 但这些期望提醒我们必须思考一个问题： 修炼教师的九阳神功 善待差生 *