两数相差设计.docVIP

“求两数相差多少的实际问题”教学设计 迎泽区教研室 李 玲 教学内容 《义务教育教科书 数学》（苏教版）一年级下册第59-60页。 教材分析 学生在上学期已经学习了从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题，初步知道了减法的含义，这是学习求两数相差多少这一实际问题的直接基础，通过这部分内容的学习，一方面可以加深学生对减法含义的理解，使他们进一步掌握根据减法含义解决实际问题的思考方法；另一方面也能为以后学习求比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题打下基础。 本单元的教学内容分为四段：整十数加减整十数的口算；两位数加整十数、一位数的口算，同时穿插求被减数的简单实际问题；两位数减整十数、一位数的口算，同时穿插求减数的简单实际问题；两位数加、减两位数的笔算，同时穿插求两数相差多少的简单实际问题。 主题图的具体情境是熊大熊二种树图，首先，以幻灯形式动态展现了一个情境，熊大种了13棵杨树，熊二种了8棵松树，在此基础上根据信息提问题，根据问题寻求算法，根据算法借助小棒直观操作推算理，再通过形象的手势依托算理强化算法。这样就将两数相差多少的实际问题的教学设计放入学生的生活背景中，教学提供了丰富的素材，符合学生的心理特点和认知基础。 教学目标 1.经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，知道较大数减去与较小数同样多的部分等于两数相差的部分，初步学会解决日