人教版语文必修四：第4课《柳永词两首》ppt讲稿培训讲解.pptVIP

语文·必修4(人教版) 1．走近作者 课 文导 读 柳永(约987—约1053)，北宋著名词人，婉约派代表人物。崇安(今福建武夷山)人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，其中慢词独多，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。柳永作为婉约派最具代表性的人物之一，对宋词的发展有重大影响，代表作有《雨霖铃》《八声甘州》《凤栖梧》等，现存有大量诗篇。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．作品背景 课 文导 读 望　海　潮 这首词是写来送给当时钱塘的长官孙何的。何门槛很高，一般人不易谒见。柳永想见，而无从入手，于是作了此词，让歌伎唱给孙何听，因打动了孙何，终于得以谒见。 雨　霖　铃 作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。这首词就集中地反映了他这种复杂的心情。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．注音 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 qiàn jī shē qiāng yǎn zhòu yē 2．写对字形 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 追本溯源，巧记汉字 “手”是个象形字。金文的形体，像五指朝上的一只手。小篆的形体与金文相似。演变成楷书后，已看不出手的样子了。“手”的本义为人体上肢的总称，一般指腕以下能持物的部分。在古籍中，由“手”字组成的词往往有“亲手”“亲自”义。如“手札”“手记”“手书”等。 “手”是个部首字，作偏旁时写作“扌”。在汉字中，凡由“手”或“扌”组成的字大都与手及手的动作有关，如“拿”“拳”“摹”“掂”“挣”等。 字形小贴士 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．解释词义 预 习检 测 形胜：________________________________________ 天堑：__________________________________________ 清嘉：____________________________________________ 地理形势优越。 天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 秀丽。 预 习检 测 高牙： _____________________________________________________________________ 兰舟：___________________________ 凝噎：____________________________________ 经年：_________________________________ 原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。 木兰木做的船。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 因悲伤而说不出话。 年复一年。 4．近义词辨析 预 习检 测 (1)凄然·凄婉 辨析：凄然：①寒凉；②凄凉悲伤。凄婉：形容声音凄切婉转。 ①这个萧瑟______的晚秋勾起了我绵绵的思绪。 ②远处高楼上传来______的笛声。 (2)风致·风姿 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 凄然 凄婉 预 习检 测 辨析：风致：美好的容貌和举止；风味，风趣。风姿：风度姿态。 ①几年不见，她愈发______绰约了。 ②这片山林别有______。 (3)冷落·冷清 辨析：冷落：不热闹，使受到冷淡的待遇，有动词性。冷清：冷静而凄凉，形容词。 ①我们不能______了他。 ②公园里游人很少，很______。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 风姿 风致 冷落 冷清 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．精读探究 探 究与 点 拨 (1)《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？ 答：__________________________________________