中考记叙文阅读复习资料指导讲义资料.pptVIP

考点二，理解词句 中考考点要求是：理解文中重要句子（词语）的全义。这里的句子（词语）往往是指具体语境中的意思，要结合语境，从词语的感情色彩，表达效果、深刻含义，以及句子的修辞义、委婉义、在文中的作用等角度去理解。 答这类题要结合语境，万万不可只用词典义来代替语境义。 这个词的意思是________ ，生动形象地表现了____（主语）________的特点。 某句话中某个词换成另一个行吗？ 为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。  一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 考点三，赏析词句 1.赏语言。 可以从修辞手法、表现手法、语言的形式（优美、生动、准确、整齐、严密等）来赏析。 具体修辞手法：比喻（生动形象）、拟人（具有人的情态和动作）、排比（句式整齐，具有强烈的语言气势）、夸张（强烈的感情色彩）、反复（强调）、反问（情感强烈，给人以深刻的印象）、设问（引起兴趣）、对比（强烈的反差，情感鲜明）等等。 具体表现手法：衬托、渲染、烘托、反衬、对比；象征、托物言志，借物喻理，借景抒情；联想、想象等。 2.再析思想内涵，结合具体语境谈感受、启迪。 象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。  考点四，句、段在文中的作用 1.句子在文章结构上的作用。常见术语有：照应上文，首尾呼应，总结上文，引出下文，埋下伏笔，作铺垫，承上启下（过渡）等。 2.句子在文章内容上的作用。常见术语有：渲染气氛、烘托人物形象、点明主旨、突出主题、深化中心等。 分析划线句的作用：结构上承上启下（——结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的________ 的特点；揭示了____________的中心；语言上运用________修辞手法，表达了什么的________特点（感情） 一句话在文中的作用 (1)文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文）； (2)文中：承上启下；总领下文；总结上文； (3)文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头 （议论文、记叙文） 句子比较分析题 常见题型：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？　　答题方法及步骤：　　１、表明观点（行不行，哪个好）；　　２、分析原句优点；　　３、分析改句缺点。 考点五，感悟和拓展 《课标》对学生阅读强调：“重视对学生多角度，有创意阅读的评价。”因此，考察学生对作品的评价，感悟就成了最常见的题型。 谈阅读的看法或体会： 1、用第一人称 2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 第三部分 记叙文阅读技巧 1 概括内容题 语言不精练，概括不全面 2 品味语言题 内容不具体，层次不清晰 3 领悟主旨题 领悟不到位，挖掘不深刻 4 读写结合题 积累不深厚，语言不优雅 学生答题问题诊治 能运用四种答题意识回答问题， 力争赢在考场。 答题的四种意识（一）语境意识 典型例题：当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。 试题：作者意在展现这些小花的什么特点呢？??? 启示：潜下心来读文章。牢固树立答案在原文中的意识。做到“字不离词，词