四年级上册精通版教案lesson19.doc.docVIP

课题 Unit 4 How s the weather today? Lesson 19 课时 1 教学 目标 引导学生在真实的语境中运用Its fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流; 听、说、读，写nice，fine; 学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。 教学重点 听、说、读，写nice，fine 教学难点 引导学生在真实的语境中运用Its fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流 课前准备 Mimi与Micky头饰，足球(皮球)、实物风筝或风筝图片丛晴朗的天气图片,录音机、奖励卡片等必用教具。 教 学 过 程 设 计 意 图 一、热身／复习 (Warm-up／Revision) 日常口语练习(3-5分钟)。学生听音乐，传小球。音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下—位同学进行简短对活。 新课导入 (Presentation) （1）导入对话。 教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来。问Micky：Whats this in English? 教师戴上Micky头饰答：Its a kite.教师取下头饰饰：Yes. Kite，kite，a very nice kite! 同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。学生两人—组轮流练习： S1：Whats that in English? S2：Its a kite，a very nice kite， 教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great! 注意：Let’s… 说活人邀请别人与自己—起干某事。接受别人邀请可以说：Great／Good idea. ／OK. Let’s go! 邀请别人一起踢球：Lets play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky 激发学生学习英语的兴趣 创设情境，导入新课 启发点拨 鼓励自学 拓展延伸 教 学 过 程 设计 意图 头饰，练说对话。 （2）A play .Which kite do you want? 教师在学对“风筝”初步感知的基础上。拿出许多大人小小样式不同的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说1 like this kite．（为29课的学习做铺垫）教师说：Here you are．随即把风筝送给学生。这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”这一个词。 （3）学习fine，nice和Just speak 播放一段愉快的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出 It’s nice today．It’s fine today.使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。 （4）进行小组讨论 今天的天气如何?谁和谁要干什么，然后，老师提问：What’s the weather like today? 引导学生答：Its fine today 。It’s nice today．接着教师提议：在这样一个好天气里，邀请你的伙伴一起去游戏吧。学生在教师的引导下，根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏。 S1：Tom，it’s nice today，Let’s play with my kite. S2：OK. Lets go. 三、趣味操练 (Practice) (1) 学说歌谣。随着有节奏的韵律，学习本课歌谣。还可以鼓励学生编新歌谣。 1、抄写单词； 2、课后用英语邀请同伴做游戏； 板书设计： Unit 4 How s the weather today? Lesson 19 Lets play football. fine Lets play with my kite. nice 课后小结： 对于“play with my kite”与“play football”容易写错，加入“the”或丢掉“with”等错误。 课题（topic) Unit 3 It’s a pineapple Lesson 13 课型 New 补充导学案 主备人 审核人 年级 四年级 目标点击 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：apple pear 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型： --What’s this? --It’s a/an... 3.学生学会问这是什么及其回答 重难点 掌握新单词，新句型 时间预设 自主