研究性学习教学计及进度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜).docVIP

PAGE PAGE 2 研究性学习计划 一、总体目标 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践、科学实践活动； 二、教学目标 1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。 3、加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。 4、培养学生交流、沟通与合作能力，培养学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要， 5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。 三、实施原则 1、多元开放性。2、综合实践性。 3、过程生成性。 4、自主探究性。 四、教学内容 根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段： 第一阶段：动员阶段。主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。 第二阶段：选题论证设计阶段。主要是指教师引导学生从社会、自然、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如：观察法、实验法、文献法、调查法等。 第三阶段：实施体验阶段。主要是学生自主搜集、提取、整理、分析各种信息资料，完成课题研究报告。期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。 第四阶段：交流展示评价阶段。主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习，有关专家或指导教师要对课题研究作出文字的成果评估意见和学分认定。 课题研究是一个复杂的认识活动，以上四个阶段在研究过程中有可能会穿插进行，也有可能会循环进行，为保证课程实施的有效性，要求课内课外相结合，在保证每周1课时教学时间的基础上，我应加强组织和管理的策略研究，课堂教学的研究，特别是第三阶段的资料收集需要户外活动， 研究性学习教学进度 周数 教学内容 备注 1 研究性学习 2 校园绿化设计 3 试种芽苗菜 4 盆栽蔬菜 5 我眼中的秋天 6 家乡的水资源调查 7 酸雨的危害 8 给鸟儿一个安全的家 9 策划班级新年联欢会 10 策划年级篮球友谊赛 11 珍爱生命，学会自我防护 12 燃放鞭炮的利于弊 13 学校师生关系的研究 14 学会适应 第一课 研究性学习 教学目标 1、了解研究性学习这一门课程的内涵2、初步掌握研究性学习的过程与方法 【教学重点】 掌握研究性学习的过程和方法 一、导入： 同学们，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？ 它不是一门学科，是一种新型的学习方式。这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。那么研究性学习如何进行的呢？ 二、什么是研究性学习 （一）研究性学习 研究性学习，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。 （二）研究性学习的基本特征 1、重过程。2、重应用。3、重体验。4、重全员参与。5、重合作交流。 三、为什么要开展研究性学习 实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是改变学生的学习方式，学校教育要关注的是让学生形成怎样的学习方式。在开展有效的接受式学习的同时，让学生形成对知识的主动探究，并重视实际问题的解决的学习方式。四、怎样进行研究性学习 作为学校开设的一门课程，①研究性学习要经过以下几个阶段。一是个人选择课题，二是组成课题小组，三是拟定课题计划，四是组织课题评审，五是开展课题研究， （1）查询有关资料和文献，为课题研究与学习积累知识基础 方法：去图书馆查有关书籍、上网查找资料、对有关专家和权威人士进行访谈。 （2）调查：方法：A、问卷法：（最常见的一种调查方法）B、访谈法：单独进行的交谈，需大量的时间和精力。C、实地考察法D、网上调查法 第二课 校园绿化设计 教学目标 1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。 　　2.提高审美情趣，增强热爱学校、热爱大自然的情感。 3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。 教学过程 激情导入：今天我们对校园进行重新规划设计方案，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。　　　　　 师：提示设计原则：经济、合理、美观、实用 　　 方案1、 　　在校门口操场的一块空地上种