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夯实基础 因材施教促辉煌 --门古中学2015年中考英语学科经验交流材料 在过去的一年里，在县教育局、门古寺镇党委政府、门古寺镇中心学校领导的支持与关怀下，2015年中考我校英语单科成绩位居全县第二名。总参考人数150人，最高分112分，人均得分率为：66.2； 前200名（101分）27人；前1000名（72分）107人；前2000名（34分）142人。这一成绩的取得，令全体门古中学人倍感欣慰与兴奋，不仅为每位学生人生理想的实现撑起了一片蓝天，架设了一座通往成功的桥梁，而且对爬坡上坎、走向繁荣的门古中学也是弥足珍贵的。当然，此次成绩的获得更离不开所有领导的关心与支持，是你们的关心让我们倍感舒适，是你们的支持让我们倍感温馨，借此机会，我在此代表门古中学全体师生向您们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。 关注后进生一直是我们一个永恒的话题，让优生吃饱、吃好，让后进生听得懂，会做题。对我们来说显得尤为重要。因此，面向全体学生，让所有的学生共同进步是我们工作的重中之重。在学校这一精神的号召引领下，我们学校初三年级全体英语教师经过反复研讨，积极交流，在教育教学很多方面都达成了共识，打造了一支团结奋进，努力拼搏的英语师资队伍。现就过去一年我校学生英语实际情况总结如下： 1．学生整体基础较好，英语基础扎实。 俗话说“兴趣是最好的老师”，本届学生热爱英语，他们利用课余时间组成不同的兴趣小组，每个人根据自己的实际情况，各取所需，有的写单词，有的背书，有的做阅读，有的做听力……当然，重视基础是前提，因此，每天背单词成为了他们学习中一个必不可少的环节，早上半个小时，晚上半个小时。面对听力练习，我们也并不疏忽，通常要求学生先不看课文，直接听，看能听懂多少，然后对此做记录。要求学生在理解过程中不必一字不差，只要能听懂基本语义就行，一般花费半个小时。除此之外，学生每天都会做相应练习，来巩固当天所学的知识，通过英语对话来练习和提高口语交际能力。通过以上的努力学生考试分数逐步提高，而学习英语的热情也随之高涨，英语基本功自然也就扎实了。 2．教师敬业，甘为人梯。 我们门古中学世代传承的优良传统和教师甘于奉献的精神得到全县各级领导和同仁们的认可和称赞。在平时的英语教学中更是兢兢业业，始终把坚持终身学习，提高驾驭教材的能力作为自己的目标。随着社会的发展，教材的变更，我们会发现知识更新的速度越来越快，覆盖面也越来越广。一方面教材内容更新，贴近现实生活，具有时代气息，使用很多新词表述。针对教材的这个特点，我们英语教研组做到了每个星期三用一个下午的时间进行集体教研学习，不断吸取新信息，学习新词汇，这样才不至于在课堂上让学生问“倒”。另一方面，我们初三老师定期做历年的中考真题，准确把握考纲考点，不断扩大知识面做到有的放矢，这样才能自如的驾驭课堂，在教学中立于不败之地。这也就是苏联霍姆林斯基说的——“为了在学生面前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那发光的知识和人类智慧的太阳。 新课标要求教师必须转变传统的教学观念，真正体会教学形式的多样性，在教学上要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维角度出发，培养学生的思维和自学能力，变学生被动的学为主动的学，使学生学会求知，学会审美，学会做人，学会合作，学会生存，变模式教学为开放式教学。我们在英语教学过程中要求老师在课堂上尽可能多的讲英语，用英语组织课堂教学，吸引学生用英语参加课堂活动，最大限度的调动学生的积极性，培养学生学英语的兴趣，创造生动活泼的语言环境，增强英语交际氛围，让学生对英语始终保持一种新鲜感，让学生有机会把已掌握的语言知识，运用在口语交际中，以此来体会和感受成功的喜悦。同时，也要根据教材内容和学生善于模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，运用灵活多样的教学方法和手段，让老师在乐中教，学生在乐中学，我们主要借助于多媒体，制作出丰富多彩的课件，让原本枯燥的课文变得生动、形象、直观，以此来加深学生印象，强化学生记忆，让学生上课激情高涨，尽情体会，乐于品味。 课堂管理是教育教学中一个至关重要的环节，从某种程度上来说它直接决定着教学质量的高低。因此要提高教学质量就得提高课堂管理水平，在平时的教学中我们面向全体，让所有学生积极参与课堂教学，让所有的学生都有事做。课堂气氛活跃了，学生的兴趣自然就高了，人均得分率也就靠前了。与学生多交流、定期家访是我们必做的一项重要工作，及时了解学生动态，切实帮学生解决一些学习和生活中的困难，让所有学生都能全身心的投入学习中。在与学生相处中发现学生的优点及时表扬和夸奖，发现他们的弱点及时帮其改正，让学生认识自我，改变自我，从而达到优化课堂管理的目的。 在课后我们除了积极主动研究学习新课标,阅读每年的中考说明外,我们还教学生基本的应试技巧，规范答题以及应注意