女儿班主任——陶越男.docxVIP

嗨！陶老师 陶老师是女儿的初中班主任，名叫陶越男。 陶越男，多么霸气的名字！ 听名如见人，见到陶老师本人后，果然不一般：走路一阵风，说话嗓门大，对孩子的约束内容多，对孩子的学习更是要求高。家长们也是满含期待，希望孩子们能在陶老师的教育下，茁壮成长。 如今，三年即将过去，陶老师和孩子、家长建立了深厚的亲情。我也被她给予孩子们的“爱”而深深感动。 陶老师对孩子们的爱是从我和她偶尔接触及女儿对老师态度的一点点转变而体会到的。孩子上小学期间，因为我是老师，女儿又在我所在的学校读书，因此心里不免有一些优越感，再加上孩子在我的约束之下，成绩也还不错，所以小学六年间，老师们对她那是百般呵护，时间长了，可能她心里就有一种唯我独尊的错觉。刚上初一，因为十八中的老师我一位都不认识，也就不存在提前打招呼，让老师多关照之类的行动。按照孩子爸爸的意思是让孩子自己去适应“社会”，总不能老是给她走后门吧，我也觉得很有道理，所以任其自然发展，让她自己通过努力赢得老师对她欣赏。但是孩子从小被捧惯了，突然间与其他孩子一样，不免有些失落感。她常常回来说老师们都很严，自己有时犯一点小错误都会被老师严厉的批评，很是委屈，而我却很庆幸，因为这才是真正地让她在自然条件下成长。 平时也多次去十八中参加教育局的会议，就觉得十八中就是十八中，一所学校名称而已，可自从自己孩子在十八中上学后，我就觉得对十八中有一种莫名的亲切感，对十八中的老师也是倍感亲近，这种感觉我想人人都能理解。带着这种特殊的感觉参加了孩子的第一次家长会。家长会上，见了孩子的其他任课老师，重点端详了孩子的班主任。初次印象，班主任好胜心强，对孩子要求严格且规矩多。你想嘛，刚军训一周，与家长第一次见面，就从下午四点多说到快八点了，总的感觉，这老师“厉害”。 闲时问孩子，孩子对老师的感觉也是畏惧大于亲近。尤其是一次中午，我做好饭等孩子回来吃，结果孩子一进门就放声大哭，问了半天，才知道她吃了一块糖，让陶老师发现了，就当着几个学生的面说她是吃货。其实，这也没什么，但是对于一个从小被捧惯的女儿来说，打击也不小了。细问原因，才了解到孩子在描述时避重就轻，当时是在跑操的路上，同学给她了一块糖，她就顺手放到嘴里，恰巧被老师发现，把她说了一顿，至于内容我也能猜出，都是老师嘛，跑步吃糖可是一件很危险的事，于是我也把她批评了一顿，孩子脑子转过弯来，情绪好了，吃了一大碗饭。 还有一次，孩子放学回来时一口气喝了一大杯水，我恼怒地警告她，下次上完体育课要再不喝水，我就不让你带水。她不高兴地说：“我喝了，再说谁不喝水我们陶老师也不愿意呀！”这是什么意思，后来孩子告诉我说，每次上完体育课，陶老师就早早在班门口守着，不停地在“叨叨”：“我看谁不喝水啊！都给我喝水，跑完步身体的水分都出汗排出去了，都缺水了，赶紧点，喝水喝水！”孩子在说这些话是我能隐隐感觉到孩子对陶老师的一种特殊的亲切感。 一天晚上，孩子回来跟我打招呼时发现嗓子哑到没声了，问怎么回事，她说她们班下午有一场足球赛，她们在旁边喊加油以致于全班同学的嗓子都哑了。我纳闷，一场足球赛，又不是赛跑，还能不间断的喊加油啊？结果孩子告诉我说，她们班的男生很给力，不断地给对方球队造成危险，球总是在对方球门前“晃悠”，这样她们就激动地不停地喊。还特意说陶老师更兴奋，老师不但喊，还双脚蹦起来跳着跳着喊，嗓子比我们哑得更严重。我只好哈哈一笑……孩子开始从心里喜欢陶老师了。 孩子说陶老师虽然平时对他们严厉，但是有时候，陶老师非常袒护自己的学生。有一次她班的一个男孩与别班学生打架了，鼻梁骨好像都骨折了。陶老师知道后，先是批评教育了一番，结果最后收尾时竟说，即便打架是不对的，但也不能把我们的孩子打成这样，下手也太狠了吧！听听，两个字，偏心！ 初三第一学期开学了，孩子回来时情绪不高，说是没见到陶老师，更严重的是她们听说陶老师腿摔伤了。我告诉她说，陶老师病了，你们更应该听话，这样才能对得起老师。可她说，陶老师病了也好，正好在家多休息几天，我们也能放松几天！这是什么话，是不是她们嫌陶老师管他们太严？可接下来几天，孩子并没有因为没人管而感到高兴，而是边吃饭边对我说：“妈，要不你给我们陶老师打个电话，问问老师什么时候来上课啊，我都有点想她了，陶老师不在，我们就好像没妈的孩子一样，心里空落落的！不是我一个人有这种感觉，我们全班都是这样的，班里一点温暖都没有，我们都希望陶老师赶紧回来，哪怕天天骂我们都行！”趁着孩子对老师的想念，我提出让孩子周末去看看老师，孩子毫不犹豫的连着答应。我知道，我家孩子已经彻底的“爱”上陶老师。 一天，孩子回来说她班发生了一件大事，下午陶老师跪着给他们上了两节课。我问怎么回事，孩子说陶老师在上楼时脚扭了，我说既然脚扭了那就赶紧上医院检查啊，结果孩子说：“哼，我们陶老师哪能舍得那两节课呢