吕柳媚 浅谈中学生物实验的几点改进和创新.docVIP

浅谈中学生物实验的几点改进和创新 南宁八中 吕柳媚 【摘要】生物实验是中学生物教学的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径。随着教材的改进，实验所占的比例越来越重，但是由于课时等原因的限制，很多教师并不十分重视实验教学，要提高教师的认识，改进生物实验课现状，需要广泛取材，从实验材料、方法上对实验进行创新，节省课堂时间，化繁为简，改变实验方式，从实验设计上进行创新，促进学生科学素养的养成。 【关键词】中学生物 实验 改进 拓展 生物是一门以实验为基础的学科,它十分强调科学实验在科学认识形成中的作用。生物实验在生物教学中为学生提供了认知材料和学习情境,对于培养学生学习生物学的兴趣、加深理解生物学的基础知识或直接获取生物学知识、掌握生物实验基本技能都有重要作用。同时对学生科学方法和思想的获得,对研究能力和创新能力的培养,以及对思想品德方面的教育,都有不可替代的作用。为此，新的课程标准要求广大中学生物教师要努力创造条件、就地取材、因陋就简地保证生物实验开齐，并在教学中注重实验效果的提高。 一、生物实验教学的现状分析 近年来，我国各地都陆续的开始使用新的教材，这些教材紧紧围绕新课改的要求编排，实验数量增加了不少，连形式都大有改变。有人比较了前后人教版高中生物教材，旧教材只要9个实验，而新版本教材则安排了15个生物实验，增幅达40%。初中生物教材中生物实验的增幅更是达到了44.7%。可是，实际教学情况是书上的实验不做，课堂上不讲。许多生物教师受到课时、材料、实验设备等因素的影响，都不得不放弃了很多实验，那些新增的突破传统的探究性实验更是受到了冷落，甚至有高二的学生反映，他们整整一年生物学习的过程中从没上过实验课。虽然学业水平测试和高考中实验占有的比例正在逐年上升，但是往往考查的都是些最为经典的实验，对于具有一定拓展性的、新型的实验会考查到的几率比较小，有经验的教师在教学中也就挑几个高命中率的实验重点讲解，就可以保证学生漂亮的通过考试了，但是却忽视了对学生科学素养的培养。另外，生物教材中提供的是一套统一的实验方案，而各地在各方面的条件不尽相同，教材中提供的实验方法由于各地条件不同而难于满足实际教学的需要。为了使实验教学能顺利开展好，有必要对一些实验进行改进和创新。 二、生物实验中的改进与创新 （一）、实验材料的选取和处理 由于受到季节、地理位置等因素影响，教材中提供的一些生物材料往往难以满足实际教学的需要。教师在平常的教学和生活中要多深入大自然，经过反复的实验和比较，从中选取一些当地容易找到的、易激发学生兴趣、效果好的材料来进行实验。如可以选用紫鸭趾草同时作为“观察根毛”和“探究植物气孔和数目”两个实验的实验材料，紫鸭趾草的根毛生长快、根毛较粗、培养要求低，即使在室温只有十几度的情况下用普通的自来水培养也很容易长出根毛，学生取用时损耗较小，是个理想的“观察根毛”的实验材料。另外，广西的每个中学校园里几乎都栽种有紫鸭趾草，取材方便，同时选择紫鸭趾草作为“探究植物气孔和数目”的实验材料，这样同一实验材料的不同器官可以作为不同实验的实验材料，可以节省实验成本，又达到实验教学的最佳效果。本地普遍栽培，方便易取的羊蹄甲的花是“观察花结构”的理想材料。因为羊蹄甲的雌蕊特别，花柱极短，子房上位占据了原来花柱的位置，很大、很明显，隐隐约约可以看到胚珠，初具羊蹄甲果实的雏形，羊蹄甲是边开花边结果的，采花时顺便采些羊蹄甲的荚果让学生一起观察，这有助于学生理解花蕊是花的主要结构及果实的形成过程。“DNA的粗提取与鉴定”实验中是从动物细胞鸡血中提取DNA，血液粘稠，操作起来很不方便，可以用植物细胞菜花来代替，但是要在切碎的菜花里用洗涤剂和食盐溶解细胞膜,搅拌研磨充分之后过滤。实验要讲究取材方便，最好是日常生活中最常见的材料，方便易取的，这样才不会制约老师学生做实验的积极性。多少年来“比较酶和Fe3+的催化效率”实验中，教材一直只介绍用肝脏研磨液来获取过氧化氢酶，我们可以用土豆取代肝脏研磨液，这样由于取材方便可提高做实验的热情。 在实验中有些材料直接用于观察或提取、鉴定生化成分往往效果不很好，但是稍加处理后就可使获得的效果明显改善。可采取光照，水浴加热处理等方法。如观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，为了让紫色洋葱内层鳞片的紫色加深，可在实验前3-4天将洋葱上部至近根处用用小刀十字形切开，直接摆放或置于温暖阳光下，每天洒些水，实验时可得大量紫鳞片。 （二）、实验用具和装置的改进 教材中有些实验装置用到的仪器较多、也较繁琐，在实际教学中，由于各种原因难以取得理想效果。我们通过思维的拓展，选取生活中易得的材料改进成操作简单、易行的装置来替代，往往可以收到较好的效果。将用过的注射器消毒后用它替代量筒、集气瓶、长颈漏斗等，使实验清晰可见。在呼吸运动的有关实