学习学习再学习李笑来.doc

学习学习再学习 李笑来 来源： HYPERLINK http://xiaolai.li/ http://xiaolai.li/ 前言 在这里我们所讨论的学习，包括但绝不仅仅限于学校里的学习，我们所说的学习是更为广义的一种日常活动。走路、说话、用筷子、游泳、开车……都需要学习；即便是这样基本的技能，也有人学得好，也有很多人学不明白。至关重要的是，连学习本身都需要学习，所以我才用这么个标题：『学习学习再学习』——第一个学习是动词，第二个学习是名词，第三个学习是动词。 （最近用超快的速度学会了使用Sketch3，并且用它设计了一款快要诞生的APP……于是，想起来这个差不多被遗忘了的系列，重新写过罢。） 学习意识 拿开车做个类比，一个人就算买来最贵的车，拥有最高级、最完善的安全设备，可如若他没有“安全意识”的话，那些外在的东西其实统统没用。 曾听一朋友转述一场车祸：那年他坐着新买的宝马X5在高速上被人追尾……他的司机很有经验，下了车，没有任何犹豫，拖着我那朋友迅速爬过栏杆离开公路……一分钟都不到的时间里，后面的车冲过来，撞上，再后面还有车撞上来，他们俩的车都直接报废了……对我那位朋友来说，这体验就是“死里逃生”——他根本就没有那个意识，当时还心疼车，下了车还想骂人，若不是他的司机二话不说就把他拖出高速公路，那岂不是车毁了人也要亡？幸亏那位司机有足够的“安全意识”！ “意识问题”就是如此重要，有没有那个“意识”往往产生天壤之别。 同样，在关键时刻，有学习意识的人，与没有学习意识、或者学习意识相对比较弱的人，总是有着天壤之别，无论是在选择上，还是在行动上，都是如此。人生就是由选择与行动构成，所以，人与人之间的差别如此巨大，也就并不奇怪了。 进步就是摆脱负递归的过程 递归，是个数学概念——如果一个函数可以调用自己，那么它叫递归函数。生活中也有很多经典的递归故事： 从前有座山，山里有个庙，庙里有个老道，老道讲故事：“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老道，老道讲故事：从前……” 这个故事在不断地调用自己，所以是个递归故事。 生活中的很多重要困境也是递归的： 你去找工作，人家问你有没有工作经验……于是，负递归出现了：你没有工作经验，所以找不到工作；你找不到工作，所以你就没有工作经验；你没有工作经验…… 另外一个例子： 你去银行贷款，人家问你有没有资产抵押……于是，负递归出现了：你没有可抵押的资产，所以你不可能获得贷款；你不可能获得贷款，你就做不了生意，于是你不可能赚得可抵押的资产…… 成功者越来越成功是一种正递归循环：如果你成功过，下一次你将更容易成功，因为上一次成功为你积累了真正的成功经验。学习这事儿也一样，如果你学成、学精过某样东西，那过程、那结果，将是你取之不尽用之不竭的资源。 反过来，平庸者无法突破，是身处一种负递归：因为没有成功的先例，所以只能继续平庸。很多人之所以可悲，就是因为到了这般田地，到了这般岁数，从未学成、学精过任何东西……所以，他们永远只有“一颗积极向上的心”，却从不知道应该如何去做，也没有任何可供参照的过往经验——牢牢地被套在死循环当中。 人人都是『终生学习者』 学习其实是每个人的本能，是每个人每时每刻都可能要做的事情——只不过学习能力各不相同而已。 即便那些声称讨厌学习的人，也可能迅速学习——当然，前提是那能学来的东西在他的学习能力范围内。嗯，这也是为什么有些时候我们看到有些人『学坏比学好快』的原因。 所以说，『终生学习』其实是实在没必要鼓吹的概念，因为无论是谁都注定是终生学习者，区别只在于学习能力——虽然人与人之间的差异可谓天壤之别。 热爱学习是正确选择 既然人们反正一生都在学习、都要学习，那么，很明显『热爱学习』才是划算的，可为什么更多人『厌倦学习』呢？ 心理学上来讲，那些『厌倦学习』的人，是倾向于悲观的，某种意义上这是基因所决定的——他们忘记痛苦的能力太弱；他们记住了太多痛苦，乃至于无法想象长远的快乐。 我们现行的教育体制，站在未来的角度来看，必定是极端落后的，甚至是愚昧的——在增加学习者的痛苦，让他们厌倦学习方面，现有的和过往的教育体制都成效极其卓越：教的东西不一定真对，衡量学生能力和成绩的方法一定有误，对学生的未来根本无法负责却又信誓旦旦地声称『都是为了你好』……罄竹难书。 然而，要知道『忘记痛苦』也是一种能力，并且是一种极为重要的能力。从生物学上来讲，女人们要是没有在基因里就内置了『忘记痛苦』的能力，二胎就不大可能普遍存在——『忘记痛苦』从这个角度上来看，甚至是人类繁衍的基础。 那些乐观的人，本质上来看，就是把痛苦抛在身后的能力比悲观的人强。他们更容易把注意力放在积极向上快乐幸福的事上，而不是消极被动忧伤痛苦的事儿上。于是，在学习方面，乐观的人会有更多的尝试，更多的突破；而悲观的人，害怕失败，驻足不前，只去做