中考文言文复习总结方略.pptVIP

中考文言文;2.文言文常见文体 （1）说 是古代的一种散文体裁。从内容上看，此文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论；“说”大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解。它是属于议论性的文体，与现代的杂文或杂感小品相似。;（2）表 我国古代的一种特殊文体。“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。;（3）序 又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种“序”是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。还有一种“序”写在诗歌前面，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 ;（4）铭 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。“铭”一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。 （5）记 古代的一种散文体裁。相当于现代文“记……”的形式。这类文章大多数是游记，即用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁，也包括一些普通的叙事性散文或者“杂记”等。 ;（6）传 记述个人生平事迹的文章。一般来说，“传”多记述那些在历史上较有影响而事迹突出的人物的生平事迹，多采用叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，惯用于史书，一般为他人所写。 （7）书 即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。“书”文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵、勉励后学，形成了别具特色的书牍文传统。“书”讲究谋篇布局，文质俱佳。 ;3.实词 实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。  实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上???三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 ;4.虚词 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 常用的虚词：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也、矣、乎、哉、焉、耳等。 ;5.通假字 是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。“通假字”是由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代的用字现象。有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。;6.文言常用句式????文言常用句式和现代汉语的常用句式基本是相对应的，主要要求同学们掌握判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句等五种句式。（1）判断句????判断句是对事物的性质、情况，事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子，文言文中常用以下几种形式表示判断。;①用“者”“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，……也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的，也有“者也”在句尾连用的。 ②用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。这种形式也较为多见。③用动词“为”“是”表判断，其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。④用否定副词“非”等表示否定的判断。;（2）疑问句 文言文中的疑问句，一般要用疑问代词（谁、何、曷、安、孰）或疑问语气词（乎、邪）提出问题。（3）被动句 被动句是表示被动意义的句子。文言文中，常常借助一些介词表示被动。①用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。②用“为”“为……所……”表被动（“为”引出动作的主动者）。 ③用“见”“见……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。 ④动词本身表被动含义，需要根据上下文来判断。 ;（4）省略句 古代汉语和现代汉语都有很多省略现象，古汉语中更为多见。常见的有以下几种。①省略主语。如：(曹刿)问：“（您）何以战？”公曰：“衣食所安，（我）弗敢专也，必以分人。” （《曹刿论战》）②省略谓语。文言中谓语的省略较多见。如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 （《曹刿论战》）③省略宾语。如：屠惧，投（狼）以骨。一狼得骨