命题角度2发散思维.PPT

命题探究命题角度1　思维创新及其特征 [选修4——科学思维常识] 上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。 (1)材料主要体现的思维发散技法是(　　) A．列举法　　B．检核表法　　C．信息交合法 (2)有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的。”请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。 (1)A (2)①发散思维是一种展开性的思维方式。有助于发现新问题，并对所要解决的问题提供众多新设想。有利于达到思维创新的目的。 ②发散思维以某问题为出发点“发散”出去，发散出去的思维还要再聚合起来；只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。 【解析】 本题以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景，贴近学生生活实际，引导学生热爱科学，培养敢于创新的精神。第(1)问考查材料主要体现思维发散技法，结合材料可以进行判断。第(2)问运用发散思维的有关知识分析该同学的看法，首先要说明观点的合理性，然后指出其不足，强调思维创新不仅要发散还得要做好聚合。 命题角度2　发散思维 [选修4——科学思维常识] [2011·福建卷]上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。 (1)材料主要体现的思维发散技法是(　　) A．列举法　　B．检核表法　　C．信息交合法 (2)有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的。”请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。 (1)C (2)①我国的政体是人民代表大会制度，实行民主集中制。全国人民代表大会是最高国家权力机关，统一行使最高国家权力，其他中央国家机关对它负责，受它监督。 ②英国的政体是君主立宪制，奉行分权、制衡的原则。国王形式上有权任命首相。内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。 【解析】 本题以十一届人大四次会议和英国议会选举为背景，考查中英两国政体的异同。第(1)问，判断中英在国家管理形式上的共同点，英国是议会君主制国家，我国实行人民代表大会制度，都是代议制民主制度，故选C项。解答第(2)问要分别结合材料分析中英两国政体运行的特点，可以从政体的组织活动原则、国家权力机关与其他机关的关系等角度展开。 返回 * 结 合 实 践 善 于 创 新 思维力求创新 含义:人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动 特征 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 过程 运用发散思维 （求异思维） 特点 过程具有流畅性 思路具有变通性 结果具有独特性 方法 检核表法 列举法 信息交合法 头脑风暴法 驾驭聚合思维 （求同思维） 特点 过程具有严谨性 思路具有归一性 结论具有可论证性 方法 形式逻辑方法 辩证思维方法 归纳推理方法 归纳概括方法 演绎推理方法 结合实践 善于创新 善用逆 向思维 方 法 对事物的性质、结构以及事物之间的关系等,多角度进 行反向思考 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对已有的同事物结构顺序相关的认识作反向思考 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 正逆应 当互补 逆向思维应当合“理”，不能盲目“反向” 逆向思维不是什么事都“倒着来”的逆反心理应正确把握正向思维 正逆互补、相得益彰 把握直觉、想 象和灵感 准确把握直觉：含义、特征、准确把握 充分发挥想象:含义,有意想象与无意想象, 方式,作用 巧妙捕捉灵感：含义，表现，如何捕捉 结 合 实 践 善 于 创 新 聚合思维的方法主要有形式逻辑方法和辩证思维方法 思维发散的技法有两类：适合于个体思维的技法有“检核表法”、“列举法”、“信息交合法”等；对于群体思维而言，主要有“头脑风暴法”，或称“集思广益法” 方法 不同 聚合思维的过程具有严谨性；聚合思维的思路具有归一性；聚合思维的结论具有可论证性 发散思维的过程具有流畅性；发散思维的思路具有变通性；发散思维的结果具有独特性 特征 不同 聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 发散思绪是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 思维方向不同 聚合思维,有时又称为收敛思维。它是通过多种逻辑思