夏献平：有关课标高考与教材教学.pptVIP

教育部考试中心的《高考生物试题评析》 备考：二轮复习 情境化 网络化 专题化 问题化 教学方法：问题导向 思维含量 如何评价：知识清单 教辅资料 高考试题 必修 分子与细胞 遗传与进化 选择性必修 稳态与调节 生物与环境 生物技术与工程 选修 现实生活应用（传染病及预防，细胞与癌症，急救措施，健康生活……） 职业规划前瞻（园艺与景观生态，食品安全与检疫，海洋生物学，生物制药与药物学……） 学业发展基础（植物组织培养，干细胞与应用，细胞与分子生物学，生物信息学与基因组……） 4 课标内容 必修的4个大概念 （1）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位 （2）细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增值。 （3）遗传信息控制生物性状，并带带相传 （4）生物多样性和适应性是进化的结果 具体内容变化举例 基因有些在RNA上 表观遗传现象（基因序列不变，表型改变） 说明当今生物有共同的祖先（化石，比较胚胎学，细胞生物学和分子生物学） 说明当今生物在新陈代谢、DNA结构和功能方面有许多共同特征。 减：DNA和RNA分布实验。移：癌变 5 热点问题探讨 科学性与争议性 科学性与艺术性 科学性与文学性 为什么讨论教材的话题比较多？ （1）对教材缺乏理解。 （2）教辅的负面影响。 ?（3）教材的更新速度相对滞后。 （4）过高的教学要求与较少的课时存在矛盾。 （5）不同的知识背景存在差异。? 此外，师生的语言习惯和知识背景，生物学科与其他学科教材对同一知识的表述上存在差异，教材问题的讨论比教法的讨论更容易做出相对明确结论，?这些都是导致有关教材讨论的话题较多的原因。——2014年12月17日《中国教师报》 科学性与争议性 互动话题举例 水分出入细胞的方式（通道蛋白 ） ATP 酶及实验 原核细胞 染色体 减数分裂的间期 DNA和RNA分布实验 艾弗里实验 病毒是否属于生物 高等植物 显微镜 癌胚抗原 DNA复制(精确模板) 心肌与血液含水量 几分后 高尔基体与汗液 等位基因 染色体和DNA变化曲线 杂合子和表型 果蝇抖擞精神 浆细胞 竞争和种内竞争 群落系列 生物的适应 类比推理 科学性与争议性 同课同构 科学性与艺术性的统一 确保教学科学性 内容的科学性，辨证的，数据，证据 方法适性切，导向性 培养习惯——阅读 ，绘图，独思，合作。 让遗憾的艺术少点遗憾 科学性与艺术性 谈教育研究的科学性 知乎:对人教版生物教材:明明是理科教科书,却有浓郁的人文气息 拟人化 故事化 科学与文学结合，让科学更好地走进人类的心灵 仙人掌 猫与三叶草 科学性与文学性 案例(我的随笔) “摩尔根通过白眼这一异常性状发现了控制果蝇色的基因。……许多科学家也是从生物体的异常性状入手，研究基因的作用。想一想这是为什么？”（停顿） ????我们不妨再回过头看看，我们教科书编者的激情写作，如果我们大家阅读过，并将它作为为素材在今后引用，我想是很有意义的事。我关注到一些好的作文，他们往往会引经注典，特别是引用生物知识,使作文有灵性或活力。 ??“ 大约1910年5月，在摩尔根实验室诞生了一只白眼果蝇，而他的兄弟姐妹的眼睛都是红色的”[点评：拟人化表述，很亲切]。??? ? “很明显这是一个变异个体，它注定要成为科学史上著名的动物”[点评：改成“明星”是不是也可以。编者真是饱含深情啊。学生开始笑，有的笑出声了]“在自己第三个孩子出生时，摩尔根赶到医院，他妻子的第一句话是‘那只白眼果蝇怎么样了’摩尔根的第三个孩子长得很好，但那只果蝇很虚弱。”[点评：他妻子是不是很伟大？爱孩子，爱丈夫，也爱果蝇，不爱白眼果蝇的妻子不是科学家摩尔根的好妻子，对不？编者将果蝇与孩子、妻子写在一起？这是什么写法？说明了什么？（学生大笑不止）]怎么这么高兴？下面继续。 ???“摩尔根晚