以学生为中心高职高专大学英语教学模式探索.docVIP

以学生为中心高职高专大学英语教学模式的探索 　　[摘 要]本文介绍了以学生为中心教学理论的国内外研究现状以及该理论在西方职业院校的应用情况，提出了在国内的高职高专外语教学中应用这一理论进行外语课堂教学的必要性。笔者通过不断进行学生为中心的教学实践，探索出了课堂实施流程，总结了教学模式的改革所呈现的教学效果，也分析了存在问题以及对策。 　　[关键词] 以学生为中心；角色转换；协作学习 　　[Abstract]This paper briefly introduces the research status of student-centered theory home and abroad， reveals the application of the theory in western vocational colleges and states the necessity of applying student-centered theory to the college English teaching in vocational colleges in China. After lots of student-centered teaching practices， a set of classroom teaching procedures is developed. Effects of the new college English teaching approach based on student-centered theory are concluded. Defects of the approach are analyzed and solutions to defects are suggested as well. 　　[Key words]student-centered； role transition； collaborative learning 　　以学生为中心（student-centered）的教学模式是欧美国家非常流行的教学模式。以学生为中心这一理念来自于美国心理学家卡罗尔（Carrol，1981）年代提出的认知教学法。认知教学法强调人类大脑的积极作用，主张学习者在学习过程中积极主动参与学习。英国教育学家科德（Corder，1982）也极力推崇以学生为中心的教学理念。以学生为中心的教学理念在英国的高等教育尤其是职业教育中得到广泛的推广与实践。现阶段，在英国的教育领域，“以学生为中心教学法”是教学的核心理念，已经成为教学管理者和教师的共识，一线的教师在这一指导思想下从事教学活动，教学效果比较好。美国学者E?塔龙（Elaine Tarone）和G?尤尔（George Yule）在1989年出版了《论以学习者为中心》的专著，详细阐述了以学习这为中心的教育理念。这一理念不断发展，至今，以学生为中心的教学模式在美国也已非常流行。香港学者对以学生为中心的理论研究和实践教学一直走在世界前列。比如说著名学者黄月圆和顾曰国（1996）年全面报告了香港教育工作者对于以学生为中心英语教学理论的看法与实践，探讨了以学生为中心教学法的一些重要问题。 　　一、高职高专英语教学模式的发展趋势 　　中国内地课堂教育中“以教师为中心”的教育模式占据主要地位。以教师为中心的英语教学模式有很大的弊端。一是，课堂以老师讲授为主，学生缺乏参与，学习者容易进入困倦的状态，也难以对学习表现出浓厚兴趣。二是，导致英语教育中的“哑巴英语”问题，即学生学习英语多年，却无法开口用英语交流。英语是一门语言，要求学习者要在学习中积极参与，通过在实践中运用英语交流和沟通，不断内化语言知识才能学会熟练使用英语。而在以教师为中心的教学模式里，学生只是被动地听老师讲解语言知识，没有参与到语言实际运用的实践活动中去，就造成教与学的脱节，学生根本无法运用英语进行交流和沟通。 　　高职高专英语教学也是如此，学者林凤琴（2011）指出，高职学生本身的基础较为薄弱，而传统的英语教学模式就是教师在教学过程中把大量的时间花在课文单词、短语、语法、内容分析、练习讲解上，一堂课下来，基本都是教师一个人在唱“独角戏”，而学生只是教师的忠实听众，少有学生参与提问。这种课堂环境极大地削弱了学生听讲的积极性和主动性，同时学生也无法真正掌握英文进行交流，高职高专毕业生的英语水平无法胜任工作中所需要的职业英语交流任务。 　　大学英语教学传统的模式带来的种种问题驱使英语教育研究者开始努力寻找适合中国学生的英语教育模式，以学生为中心的教学理念引起了关注，被认为是外语教学发展趋势。北京外国语大学中国外语教育研究中心（2002）指出的：“外语教学以学习者为中心”是外语