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关于启蒙运动教学的几点想法 　　[关键词]启蒙运动，教学，近代史 　　[中图分类号]G63 [文献标识码] B[文章编号]0457-6241（2014）07-0003-07 　　启蒙运动在世界近代史上占有重要地位，是中学历史教学高考复习的重点。笔者基于自己的教学经验和思考，提出启蒙运动教学的一些想法，就教各位同仁。 　　一、启蒙运动应包括三个方面内容 　　教育部2003年颁布的《历史课程标准》（实验）要求：“简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。”这里的“观点”并非仅仅指政治思想，还应该包括他们经济、宗教等方面的思想观点；“人文主义思想”也应当包括经济领域的自由主义思想、宗教方面的自然神学说，如宗教宽容、自由信仰等。但是，多年来，中学历史教学主要是从政治思想理论方面讲解启蒙运动的内容和历史意义，忽视了经济、宗教方面的理论及其在世界历史上的影响。这样介绍和评价启蒙运动，是不完整的，也是不全面的，甚至可能误导学生，似乎启蒙运动仅仅是关于政治思想方面的运动。出现这种偏差，当然与教材有一定关系。多年来，人教版教材没有充分理解新课标关于启蒙运动的要求，必修3《启蒙运动》没有涉及启蒙思想家在经济领域的主张，在宗教领域，仅仅提到伏尔泰“猛烈抨击天主教会，称教皇为‘两足禽兽’，号召人民粉碎教会这个邪恶势力”。选修2《近代西方的民主思想》第