从极限导数微分与积分中培养学生辩vb证思维能力.docVIP

从极限、导数、微分与积分中培养学生的辩vb证思维能力 　　【摘要】提高教学质量一直是高校的主题与生命力。对学生的思维能力与创新能力的培养是现代教学的主要任务与时代的要求。《高等数学》中的极限、导数、微分与积分等概念的内涵丰富、深藏了辨证思想与分析解决问题的方法;良好地、正确地把握这些概念的教学有利于提高学生综合素质能力。本文对这几个概念教学进行了分析;提出如何从实例出发,由浅入深,步步深入,形成概念,最终又利用概念回到实际的教学模式。通过实际的教学实践,方法效果良好。 　　【关键词】极限 导数 微分 积分 辨证思维能力 　　【中图分类号】O13 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0135-03 　　 　　在科学不断发展的今天,素质教育越来越受到重视。在知识浩瀚的今天,现今的学习不仅要学现有的知识,更要学习一种学习能力与创新能力。如何在教学过程中提高学生的素质成当今教育的热点研究课题。高等数学是培养学生学习能力、逻辑思维能力、判断能力与辩证思维能力的重要课程,受很大的重视,几乎是所有专业的重要基础课。高等数学中的极限、导数、积分的概念是一种从有限到无限、从具体的抽象的重要概念。这些概念中包含很多的启发思想与辨证关系,如何在对这些概念的教学中挖掘其中深藏的内涵,提高学生思维能力与创新能力是一件有意义的教学研究课题。 　　 　　1 极