学前儿童的言语课件.pptxVIP

第八单元 学前儿童的言语第一课 认识言语;言语的定义;语言和言语的关系;言语的分类;语言获得理论;学前儿童言语的准备（0-1岁）;发音的准备;语音理解的准备;【研究分析】 给9个月的婴儿看“狼”和“羊”的画片。每当出示“羊”时，就用温柔的声音说“羊，羊，这是小羊”，而出示“狼”时，就用凶狠的声音说“狼，狼，这是老狼”。若干次以后，当实验者用温柔的声音说“羊呢？羊在哪里？”婴儿就会指画着羊的图片，反之亦然。这时，实验者突然改变说话的语调，用凶狠的声音说“羊呢？羊在哪里？”婴儿毫不犹豫地指向画着狼的图片。这说明了什么？;学前儿童言语的形成有哪些阶段？;自言自语的形式;But;儿童语言发展的敏感期（关键期）有哪些？;学前儿童掌握词汇的敏感期（关键期）是在什么时候出现？;学前儿童口语表达能力的发展的特点？;什么是情境式言语？;学前儿???口语培养的原则有哪些？;学前儿童口语培养的措施有哪些？;幼儿言语教育的误区;【示例】 在一次外出春游时，中班蒋老师引导幼儿观察周围春天的变化，突然一位孩子掀起衣服，要让自己的肚脐眼也看看春天，所有的孩子好奇地跟着学样，老师随机让幼儿闭上小眼睛，用肚脐眼看看春天是什么样的，小朋友都说看不见。老师便请孩子们把肚脐眼藏起来，用小眼睛看看春天是什么样的，这时孩子们都兴奋地说：看见了绿绿的草，看见了美丽的花……每个幼儿都争着讲自己的发现