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中考复习资料——记叙文阅读.ppt
我们的困惑 1为什么记叙文阅读题得个高分就这么难? 2句子生动优美可能得的分数也很少?简单几个词却占尽高分? 现代文阅读能力 理解 分析 鉴赏 整体感知,揣摩语言 把握文意,筛选信息 概括要点,提取精要 整体把握,理清思路 研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收 与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关,是使用修辞方法或写作方法的关键,在结构上起独特作用等。 外部语境(社会背景、文化背景) 内部语境(文章中心、上下文) 理解重要词语 语境义 理解能力 理解重要句子 ⑴点明主旨,或与文章主旨有直接关系 ⑵具有提示引导性或总括性作用(文眼) ⑶运用了修辞方法或写作方法 ⑷结构上有特殊作用,在文中反复出现的句子 理解重要句子 具体 概括 抽象 阐发 含蓄 解说 分析能力 把多变少 把少变多 基础考点归纳 : 1、八种常用修辞方法的作用 2、环境描写与人物描写的作用 3、重要词、句的理解 4、文章结构作用 5、记叙顺序及写作人称的好处 6、记叙线索的形式 7、常用写作手法 8、句段赏析 品味语言。 1、记叙文的语言要求。《语文课程标准》中对阅读提出了这样的要求:在通读课文基础上,能体味和推敲重要词、句在语言环境中意义和作用,品味文学作品中富有表现力的语言。 板块三记叙文的阅读具体步骤 2、语言的运用(锤词炼句);理解词、句含义。 理解词、句含义。最重要的就是联系文章这个整体,联系具体语言环境,考虑词句在具体语境中的意义(联系具体语境;联系立意和主题;联系作者的思想感情;联系词语的情感色彩;联系描写和修辞角度)。 A、联系文章中心理解词句的含义。文章的遣词造句为中心服务。 B、结合作者思想感情理解词句含义。好的词句总为表情达意服务。 C、联系上下文理解词句的含义。对文中的某些词句的理解要做到瞻前顾后。 板块三记叙文的阅读具体步骤 常见题型 (一)问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式: 答: A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。B、??解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)C、 不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。) 板块三记叙文的阅读具体步骤 常见题型 (二)、分析某个加点词语的表达效果 对策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。 板块三记叙文的阅读具体步骤 常见题型 (三)、找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。 对策:(1)了解语言美的几种形式及作用: ①修辞之美②句式之美——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。 疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)③哲理之美——形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)④内容之美——内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。) (2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。 记叙文的阅读具体步骤 常见题型 (四)、品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 答: A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。 C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。 欣赏作品 《语文课程标准》对欣赏文学作品提出以下要求:能有自己的情感体验,初步领悟作品内涵,从中获
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