任务驱动法在高职计算机基础课程教学中应用.docVIP

任务驱动法在高职《计算机基础》课程教学中的应用 　　摘要：结合高职中计算机应用基础课程的教学，探讨课程在教学中运用“任务驱动”教学法的必要性以及“任务”设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用“任务驱动”教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。 　　关键词：任务驱动；计算机应用基础；教学方法 　　一、计算机应用基础教学现状 　　 近年来，我国高等职业技术学院规模扩展较快，学生生源质量一直没有明显的提高，学习习惯差，学习态度差，学习成绩差，“三差”是大部分高职院校学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平参差不齐，有的已经非常熟练，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，按照从易到难，从简单到复杂的顺序循序渐进的教学，学生容易感到枯燥乏味。再者，很多新创办高职院校在师资、教学环境和硬件条件都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，基础好的同学“吃不饱”，把精力浪费在玩游戏上，不用心学习，甚至旷课；而基础差的同学又觉得学习吃力，从而产生厌烦情绪。 　　 计算机应用基础课程的主要教学目标是使学生掌握计算机基本知识，具有操作和使用计算机的基本技能，满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求，要求在计算机应用基础课程的教学中注重精讲细练，培养学生的信息意志和计算机应用能力。 　　 二、运用任务驱动教学法的必要性 　　学生通过对计算机应用基础课程的